2015年语文高考备考(贾莹)要点.pptVIP

（四）语言运用题 １.语言运用试题是高考试卷中的“变脸王”，形式自由，创新度高，各种题型不断涌现，让人目不暇接。创新题型往往贴近生活，以“短平快”的方式多角度、多层次地考查学生的语文综合素养。其中扩展语句、缺句填空、发表看法、设计主题词、写串词、虚词填写等考点及题型，都值得关注，全面备考，了解能力要求，不留盲点。 ２.该题综合性明显增强，不再是单一地考查某种知识。如全国新课标卷Ⅰ和卷Ⅱ的“图文转换”题(第17题)，既考查概括能力，也考查语言的简明、顺畅。 第六大题“写作” (1)“新材料作文”的训练仍然是复习备考的重点，但“新命题作文”(新命题作文的主要命题形式是“题目+限制”或“引导语(或阐释语)+题目+限制”)的训练不能舍弃。 (2)加强审题训练。审对题是学生作文的第一要事，在审题上首先应注重三种能力：筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力。 (3)写文章一定要点明中心。建议考生写明白文，开头或结尾要点明中心；或运用抒情句或议论句点明中心。如果写议论文，最好在第一段就明确点出自己的观点。 (4)命一个好标题。“题好文一半”，好的标题能让阅卷老师看一眼就可以知道考生是否正确理解了作文材料的要求，是否看懂了材料的含义。而过于含蓄的题目，让阅卷老师看得一头雾水，看不出考生要写什么内容，很难打高分。 (5)各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明；要会议例和扣题。 (6)文章结构要完整，不管什么类型文章，在结构安排都应该注意：首尾圆合，结构严密、完整匀称，烘托铺垫、前后照应，起承转合、曲折有致，承上启下、过度自然。尤其是文章的开头一定要写好。要懂得“风头、猪肚、豹尾”等写作常识。 (7)字体要美观大方，起码要端正清晰，不要随手涂抹；写完后，一定要检查一下，把错别字(包括运用不规范的标点符号)纠正过来；不要在文章中出现不规范用语(如夹杂英语、不规范的网络用语等)。 谢谢大家！ 2.诗歌鉴赏不光要阅读诗歌正文，还要留意题目、注释、作者、背景和试题等。 要引导学生借助各个环节提取鉴赏诗歌的有效信息。（不能遗漏高考试卷上写的任何一条与诗歌相关的信息） 看诗题：猜读诗中人、事、物、景、情、意 看注释：知人论事论诗，猜诗词所寄所托所咏所歌 读诗词：对照猜想调整理解思路 看考题：对照文本找答题点 再读诗：斟酌题目组织答案 3、强化解答鉴赏诗歌规范。 例如，分析诗歌的表达技巧时要知道表达技巧“是什么”，“为什么”（这种表达技巧在诗文中的体现）和“怎么样”（这种表达技巧本身的表达效果和对表达诗歌思想感情的作用）。 在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”(叙)———“为什么”(析)———“怎么样”(评)这一答题思路。 简单归纳 基础框架(术语.内容.手法等) 意识准备(难题---畏难 易题---大意) ? 读懂文本是关键 1、懂“什么”： 借助的意象、描绘的意境、运用的手法、语言的特点、塑造的形象、尤其是表达的情志。 2、“怎样”懂： a、借助题目、作者、意象、典故、情语、注释。 b 、借助诗歌内容的分类(山田边物史怀送讽哲闺），从内容方面入手，结合文本抓住特点，仔细推测并印证。 c 、借助“身临其境”的方法，站在作者的角度思考问题，体会作者的思想情怀。 d 、借助文后“问题”的题干，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏的中心话题。 诗歌的表达技巧 1. 修辞手法 ?? 2. 表达方式 ???3. 表现手法  常见辞格表达效果 ⑴比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 ⑵借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 ⑶夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 ⑷双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 ⑸对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 ⑹排比：增强语势，强化感情。 ⑺对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。  表达方式 ①描写:正面—侧面，实写—虚写，动景—静景，近景—远景 , 声色结合，明暗对比 ，? 白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”用“蝉噪”“鸟鸣”—动景，写山林的“幽静”；汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；《望庐山瀑布》前三句写眼前