（新课标）高考生物一轮复习 第六单元 第3节 基因指导蛋白质的合成及 基因对性状的控制达标训练（含解析）.DOCVIP

【导学教程】（新课标）2014年高考生物一轮复习 第六单元 第3节 基因指导蛋白质的合成及 基因对性状的控制达标训练（含解析） [限时45分钟　满分100分] 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2012·双鸭山模拟)下列关于RNA的叙述中，不正确的是 A．RNA可分为mRNA、tRNA、rRNA B．mRNA的转录和翻译都是在细胞核中进行的 C．RNA可以作为某些生物的遗传物质 D．mRNA直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序 解析　真核生物转录的场所是细胞核，翻译的场所是细胞质，原核生物转录场所是拟核。部分病毒的遗传物质是RNA。 答案　B 2．下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是 ①在细菌中DNA的复制只发生在拟核　②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达　③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽　④转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成　⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变 A．①②⑤　　　　　　　B．②③⑤ C．③④⑤ D．②③④ 解析　在细菌中拟核DNA、质粒等可发生DNA的复制，①错；不同组织细胞中可能有相同的基因表达，如呼吸酶基因等，②正确；一条mRNA上可结合多个核糖体，这些核糖体上翻译出的多肽是相同的，③正确；tRNA是由多个核糖核苷酸组成的长链盘曲折叠形成的，其中的三个核糖核苷酸组成的反密码子识别mRNA上的密码子，④错；基因突变不一定引起氨基酸的种类改变，不一定引起蛋白质结构改变，⑤正确。 答案　B 3．(2013·西城区一模)基因转录出的初始RNA，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA。某些剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与。大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，不同的mRNA合成后以不同的速率被降解。下列判断不正确的是 A．某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成 B．一个基因可能参与控制生物体的多种性状 C．mRNA的产生与降解与个体发育阶段有关 D．初始RNA的剪切、加工在核糖体内完成 解析　酶的化学本质是蛋白质或RNA，某些RNA的剪切过程不需蛋白质性质的酶参与，这说明这部分RNA的剪切过程是由RNA性质的酶完成的，A正确；“一因多效”说明一个基因可参与控制多个性状，B正确；大多数真核细胞mRNA只在个体发育某一阶段合成，又以不同速度被降解，这说明mRNA的产生与降解与个体发育阶段有关，C正确；初始RNA的剪切、加工在细胞核中，只有成熟的RNA才能通过核孔到达细胞核中，D错误。 答案　D 4．如图表示tRNA与氨基酸的结合过程，该过程 A．不受温度影响 B．不存在特异性结合 C．必须由线粒体供能 D．主要发生在细胞质基质 解析　由图可知，tRNA与氨基酸的结合需要酶的催化作用，而酶的活性受温度影响；tRNA上的反密码子与mRNA上决定氨基酸的密码子存在一一对应关系；题图过程还可由无氧呼吸供能，场所是细胞质基质；tRNA转运氨基酸到核糖体内合成蛋白质，主要在细胞质基质中进行，还可在叶绿体或线粒体中进行。 答案　D 5．若下图中的各部分彻底水解，得到产物种类最多的是 A．① B．② C．③ D．④ 解析　②由蛋白质及rRNA等物质组成，水解产物种类最多。 答案　B 6．(2012·福建)双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有 A．2种 B．3种 C．4种 D．5种 解析　根据题意，在合成子链时，胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸在与腺嘌呤脱氧核苷酸配对时存在竞争关系，当胸腺嘧啶双脱氧核苷酸与腺嘌呤脱氧核苷酸配对时，子链延伸终止，不再继续合成子链，因此，子链的合成可能会在碱基A的位点终止，所以会形成含有3个、5个、7个、9个和11个(只有胸腺嘧啶脱氧核苷酸与腺嘌呤脱氧核苷酸配对)共5种不同长度的子链。 答案　D 7．如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程，有关该过程的说法正确的是 A．该图表示翻译的过程，图中核糖体从左向右移动 B．多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同 C．若合成某条肽链时脱去了100个水分子，则该肽链中至少含有102个O原子 D．细胞中核糖体越多，合成一条肽链所需时间越短 解析　由图可知，该过程为翻译过程，由肽链的长短可知，图中核糖体的移动方向是从右向左，A错误。图示核糖体以一条mRNA为模板，合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上完全相同，B错误。若合成某条肽链时脱去了100