（新课标）高考生物一轮复习（抓纲扣本+剖题探法）第六单元 第2节 DNA分子的结构 复制与基因的本质课件课件.pptVIP

解析　基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构和功能单位，在染色体上呈线性排列，基因是具有遗传效应的DNA片段，由成百上千个脱氧核苷酸组成。 答案　D * 探究DNA复制的方式的方法 1．实验方法 探究DNA复制的方式，采用的是同位素示踪技术和离心处理，根据试管中DNA的分布位置确定复制方式。 能力培养·技能过关 方 法 体 验 * 2．实验过程：(见下图) * 第一步：将大肠杆菌放在含有15N的培养基中生长，获得实验用的亲代细菌，使亲代的DNA双链都标记上15N(两条链均为重链)，提取DNA进行CsCl梯度离心，结果只有一条重带。 第二步：将双链均被15N标记的亲代DNA放在含14N的培养基中生长，让其再繁殖一代，取子代的DNA进行CsCl梯度离心，实验结果显示离心管中出现一条中带(一条链含15N，另一条链含14N)。 * 第三步：将第二步所得到的大肠杆菌放入含14N的培养基中培养，得到子二代，然后提取DNA进行CsCl梯度离心，实验的结果是离心管中有2条带，即一条轻带(两条链都含14N)，另一条为中带。 * 3．实验预期：离心后应出现3条DNA带。 (1)重带(密度最大)：15N标记的亲代双链DNA(15N/15N) (2)中带(密度居中)，一条链为15N，另一条链为14N标记的子代双链DNA(15N/14N) (3)轻带(密度最小)；两条链都为14N标记的子代双链DNA(14N/14N)。 * 4．实验结果：与预期的相符。 (1)立即取出提取DNA→离心→全部重带(15N/15N)。 (2)繁殖一代后取出提取DNA→离心→全部杂交带(14N/15N)。 (3)繁殖两代后取出提取DNA→离心→1/2轻带、1/2中带。 实验结论：DNA的复制是以半保留方式进行的。 * [跟踪练习] DNA的复制方式，可以通过设想来进行预测，可能的情况是全保留复制、半保留复制、分散(弥散)复制三种。究竟是哪种复制方式呢？下面设计实验来证明DNA的复制方式。 * * 实验步骤： A．在氮源为14N的培养基中生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N－DNA(对照)。 B．在氮源为15N的培养基中生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N－DNA(亲代)。 C．将亲代15N大肠杆菌转移到氮源为含14N的培养基中，再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，用密度梯度离心法分离，不同分子的DNA分子将分布在试管中的不同位置上。 * 实验预测： (1)如果与对照(14N/14N)相比，子代Ⅰ能分辨出两条DNA带：一条________带和一条________带，则可以排除________。 (2)如果子代Ⅰ只有一条中密度带，则可以排除____________，但不能肯定是______________。 * (3)如果子代Ⅰ只有一条中密度带，再继续做子代ⅡDNA密度鉴定：若子代Ⅱ可以分出________和________，则可以排除分散复制，同时肯定半保留复制；如果子代Ⅱ不能分出________密度两条带，则排除________，同时确定为________________。 * 解析　从题目中的图示可知，深色为亲代DNA的脱氧核苷酸链(母链)，浅色为新形成的子代DNA的脱氧核苷酸链(子链)。因此全保留复制后得到的两个DNA分子，一个是原来的两条母链重新形成的亲代DNA分子，一个是两条子链形成的子代DNA分子；半保留复制后得到的每个子代DNA分子的一条链为母链，一条链为子链；分散复制后得到的每个子代DNA分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的。 * 答案　(1)轻(14N/14N)　重(15N/15N)　半保留复制和分散复制　(2)全保留复制　半保留复制或分散复制　(3)一条中密度带　一条轻密度带　中、轻　半保留复制　分散复制 * 【例1】　如图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是 一、几种酶的作用部位易于混淆 易 错 警 示 * A．DNA连接酶、限制酶、解旋酶 B．限制酶、解旋酶、DNA连接酶 C．解旋酶、限制酶、DNA连接酶 D．限制酶、DNA连接酶、解旋酶 【答案】　C * [纠错笔记] 易混淆的几种酶 项目 种类 作用底物 作用部位 作用结果 限制酶 DNA分子 磷酸二酯键 形成黏性末端或平末端 DNA 连接酶 DNA 分子片段 磷酸二酯键 形成重组DNA分子 DNA 聚合酶 脱氧 核苷酸 磷酸二酯键 形成新的DNA分子 DNA (水解)酶 DNA分子 磷酸二酯键 形成脱氧核苷酸 DNA解旋酶 DNA分子 碱基对间的氢键 形成单链DNA分子 * 【例2】　蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是 二、对