怎样把人文写具体.ppt

作 文 训 练 三、球迷 1. 蔷薇简直是个足球迷。有一天，她拉着我听广播电台转播中国队对伊朗队比赛的实况。当时，她激动万分，连我这个一向对足球不感兴趣的人也受到了强烈的感染。 我 （把本文改为概括介绍再与原文比较） 我们班有史以来男女生就是“井水不犯河水”。可她这个副班长竟敢冒天下之大不韪[wěi,是，对]，在我面前显威风。你听：“孙成先，别交头接耳了，你是班长，要再讲话，就出去讲吧！”自习课上，我谈兴正浓，一个咄咄逼人的声音使我抬起了头。又是她！我心里升起了一阵无明火，装什么蒜！耍什么威风！可我又无法辩驳。 放学了，我气往上撞，一个堂堂的大班长竟被一个小小的副班长制住，以后在同学面前怎样摆出班长的架子？哼！我非……“孙成先，等一下。”又是她！找上门了，看来我得沉着应战。“孙成先，课堂上说你，不会生气吧？”她笑吟吟地说，“人要自尊，你是班长，不严格要求自己，怎么管其他同学呢？”她用真诚的目光盯住了我。我无言以对。是呀，班长，一班之长，老师的助手，同学的榜样。而我又做了些什么呢？嘿！聪明一世，糊涂一时呀！我惭愧地低下了头。 把人物写得具体的方法 运用描写使内容具体 肖像描写—不画“标准像”，把“精气神”传。 语言描写—不写“学生腔”，写生活语言。 行动描写—不写“不会动”，动词细挑选。 心理描写—写好旁、独白，不写“没心肝”。 展开联想和想像使内容具体 调动视、听、嗅、味、触各种感觉，写所见、所听、所思、所感。 围绕中心写真情实感 母爱 1、昨夜，母亲一直守在我的身旁，一宿没合眼，已经有了黑眼圈。阳光洒在她的发缕上，有几根特别刺眼，母亲的头发又添银丝了。一个月以来，母亲一直往返于家——单位——医院这三点之间，再加上繁重的家务，使母亲看上去明显地瘦了一圈。 2、“妈，你吃完饭再回来，我还不饿。”母亲虽满口答应，但走廊里的脚步声仍是那么仓促，不过20分钟，母亲端着保温杯回来，她掀开杯盖，说：“快，趁热吃吧。”“你没吃饭吧？”“啊，待会儿你睡着了我再去。”我拽着母亲的手，虽然她的手很冷，但她的爱却像粥里的热气一样，扑面而来。 合作修改同学典型问题作文 出示同学文章 ——《蹲下身捡起友善》小组分析交流 合作修改 交流讨论 独立修改自己的作文 明确要求 找出修改点 明确修改方法 独立修改 分析修改前后情形并作总结笔记 * 1.李健长得健壮敦实，非常精神。这跟体育锻炼有直接关系，你看，大清早他就在操场跑开了。 一、李 健 比较以下各组例文，哪个具体？思考：怎么把人物写得具体的？ 2.李健长得真像他的名字一样，健壮结实，小牛犊一般。你看，红扑扑的脸蛋上，嵌着一双亮晶晶、黑白分明、精气神十足的大眼睛。他站在那里，墩敦实实的，就像一根铁桩扎在地上，扳不动，推不倒，摇不晃。我问他：“咳，李健，你身体怎么这么好呀？”他嘿嘿一笑，露出一嘴雪白的牙齿说：“锻炼，坚持不懈地锻炼呗！”这不，大清早，他甩开两条腿，又在操场跑开了。 二、看电视 1、刚吃过晚饭,弟弟就要看电视。妈妈不同意，因为他的作业还没做。 看不上电视，弟弟可不干。他没完没了地央求。妈妈没办法，只好答应他等做完作业再看。这时，弟弟才露出了笑脸。 2、 刚吃过晚饭，弟弟就大嚷着：“妈妈，我要看电视！”正在一旁织毛衣的妈妈一听这话，立刻放下手中的毛衣，坚定而又严肃地说：“不行，作业还没做呢，不能看电视。” 说完便又织了起来。 弟弟看了看妈妈严厉的脸色，不敢自己去开电视，于是哼哼唧唧慢慢的走到妈妈身边：“妈，好妈，让我看吧，就这一回，看完了我再做作业行不？”弟弟央求着说。 妈妈又放下手中的毛衣，用手摸着弟弟的头，耐心而亲切的说：“好孩子，要听话，不是妈妈不叫你看，只是电视节目一播就是几个小时，那么晚了，你那么困，还做得好作业吗？快，快去做作业，等你做完作业了，咱们再一起看电视，快去，妈等着你。” 弟弟一听乐了：“好，妈妈，说话算数，你先别开电视，等我做完作业，咱们一起看。”说完，背起书包就向里屋跑去，可没走几步，又返了回来，一本正经地对妈妈说：“妈妈，我们拉个勾儿才行，您别骗了我。”一听这话，大家都笑了。 2．有一天，广播电台转播中国队对伊朗队的比赛的实况。这场比赛关系到中国足球队是否能冲出亚洲，走向世界。中午，蔷薇和我在食堂吃完饭，她拉着我飞也似的往教室跑。她打开随身携带的小收音机，音量拨到了最大，解说员快速的解说回荡在教室里。当解说员说到球控制在中国队脚下时，她激动得手脚乱动，情不自禁地高叫：“好——”。 当说到球控制在对方脚下时，她的脸一下子紧张得吓人。球赛结束，中国队