（江苏版）七年级语文下册《第五单元》综合训练（C卷）.docVIP

《第五单元》训练（C卷） 　　一、基础知识平台（16分） 　　1．下列每组加粗字注音不全对的一项是（　）（4分） 　　A．无垠yín 冻饿之虞yú 羸弱léi 哀悼dào 　　B．聊以自慰 liáo沮丧jǔ 斫痕zhuó 日规ɡuī 　　C．吞噬shì 遗孀shuānɡ 怏怏不乐yànɡ 风餐露宿sù 　　D．疲惫beì 踉踉跄跄liànɡ 白雪皑皑ái 战栗sù 　　2．选出下列词语书写完全正确的一项（　）（4分） 　　A．坚持不懈 千辛万苦 精疲力竭 养精蓄税 　　B．耀武杨威 姗姗来迟 忧心仲仲 念念有词 　　C．郑重其是 不可思议 语无伦次 闷闷不乐 　　D．孜孜不倦 迫不急待 梦寐以求 不毛之地 　　3．选词填空（4分） 　　（1）于是决定不再迈向厄运走去，而是（　　）地在帐篷里等待死神的来临。（自豪　骄傲　勇敢） 　　（2）他们知道再也不会有任何奇迹能（　　）他们了。（抢救　挽回　拯救） 　　（3）刺骨的寒风吞噬着他们已经疲惫不堪的（　　）（躯体　身子　身体） 　　（4）在他们身后（　　）来凛冽的寒风。（吹　刮　袭）。 　　4．学习本单元后，请仿照下面的句子，谈一谈你对探险的认识。（4分） 　　探险，既是人类对未知的探寻，又是人类对自身的挑战。 　　二、综合性实践活动（44分） 　　（一）文言文阅读（14分） 　　阅读下文，回答问题。 　　齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日，郎中（官名，侍卫近臣）莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。 　　1．对下面句中加粗词解释不当的一项是（　）（4分） 　　A．齐桓公好服紫：穿 　　 　　 挟着（　　） 狭窄（　　） 厮守（　　） 　　2．文章第5段的描述道出怎样的环境状况，字里行间流露出作者怎样的情感？（3分） 　　3．爱玩是孩子的天性，玩具能够给孩子带来无穷的快乐，可是文中作者却说“那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人”。对此，你怎样理解。（4分） 　　4．现在的社会竞争日益强烈，大多数父母“望子成龙”“望女成凤”，将全部的希望都寄托在儿女身上，而作者说：“每一代人都应该有他们自己的追求……还会有出息的子女吗？”你是否赞成作者的观点，请说明理由。（4分） 　　5．第8段文字表达了对儿子的哪些期望？（3分） 　　6．儿女对于父母，继承是理所当然，读完全文，你感到文中的父母要给儿子的是什么财富？（4分） 　　7．今天是我们处在比前辈优越得多的环境之中，想一想，你应该向父母索取什么样的财富？（4分） 　　（三）文学放飞（6分） 　　指出下列诗句所描写的季节。 　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（　　） 　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（　　） 　　三、作文（40分） 　　请阅读下面的材料，根据要求作文。 　　一个深圳中学生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象，每棵树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：“那是留下来给鸟儿们吃的。”大家一时无语，陷入了沉思。 　　造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么……常言道，“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”。其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。 　　要求：请以“留下”为话题，写一篇文章。 参考答案 　　一、1．D　2．D 　　3．（1）骄傲　（2）拯救　（3）躯体　（4）袭 　　4．略 　　二、（一）1．C 　　2．我厌恶紫色的气味 　　3．上行下效。所以，居上者，要以身作则。居下者，不要盲从。 　　（二）1．jiǒnɡ　xié　zhǎi　sī 　　2．道出了非常严重的环境污染，流露出作者对此种现状的担忧，和对原始自然生活的向往。 　　3．制造商制造的玩具只能供孩子使用，却不令孩子体验到创造过程的艰辛，不能体验到成功的喜悦，不能发挥孩子的想象力和创造力，包括孩子游戏的方法也被剥夺。 　　4．略（开放性试题，自圆其说即可） 　　5．希望孩子自然地成长，有顽强的生命力，有远大的志向。 　　6．文中的父母要给儿子的不是物质的财富，而是知识、品德、精神、操行等财富，这些远比金钱和物质更为重要。 　　7．略 　　（三）冬天　夏天 　　三、略