（浙江专版）高三生物二轮冲刺盘查知识点 考纲对接演练 专题4 第2讲孟德尔定律 伴性遗传及人类遗传病与健康.docVIP

【创新设计】（浙江专版）2014届高三生物二轮冲刺盘查知识点 考纲对接演练 专题4 第2讲孟德尔定律 伴性遗传及人类遗传病与健康 知识点1　孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 1．孟德尔揭示了基因的分离定律和自由组合定律，他获得成功的主要原因有 (　　)。 ①选取豌豆做实验材料　②科学地设计实验程序　③进行人工杂交实验　④应用统计学方法对实验结果进行分析　⑤选用了从一对相对性状到多对相对性状的研究方法　⑥先选择豌豆再选择紫茉莉、草莓等植物作实验材料 A.①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．③④⑤⑥ 解析　孟德尔获得成功的主要原因是选对了实验材料；科学地设计了实验程序；选用了从一对相对性状到多对相对性状的研究方法；应用统计学方法对实验结果进行分析。 答案　B 知识点2　基因分离定律和自由组合定律(Ⅱ) 2．(2013·全国课标卷Ⅰ，31)一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色(显性)和白色(隐性)。这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。 回答下列问题。 (1)假设上述植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为________________________________；上述5个白花品系之一的基因型可能为____________________________(写出其中一种基因型即可)。 (2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则： 该实验的思路_______________________________________。 预期的实验结果及结论_______________________________。 解析　根据题干信息完成(1)；分两种情况做假设，即①该白花植株是一个新等位基因突变造成的，②白花植株属于上述5个白花品系中的一个造成的，分别与5个白花品系杂交，看杂交后代的花色是否有差别。 答案　(1)AABBCCDDEEFFGGHH aaBBCCDDEEFFGGHH (2)用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色　在5个杂交组合中，如果子代全为紫花，说明该白花植株是新等位基因突变形成的；在5个杂交组合中，如果4个组合的子代为紫花，1个组合的子代为白花，说明该白花植株属于这5个白花品系之一 知识点3　遗传的染色体学说(Ⅱ) 3．(2013·上海，21)假设一对夫妇生育的7个儿子中，3个患有血友病(H—h)，3个患有红绿色盲(E—e)，1个正常。下列示意图所代表的细胞中，最有可能来自孩子母亲的是 (　　)。 解析　由7个儿子中，3个患有血友病，3个患红绿色盲可知，孩子母亲的血友病和红绿色盲基因可能分别位于两条X染色体上(倘若位于一条X染色体上，儿子要么不患病，要么同时患血友病和红绿色盲两种病)，故只有B正确。 答案　B 4．(2013·杭州萧山五校联考)在完全显性条件下，如果下列所示基因状况的生物自交，其子代性状分离比例为9∶3∶3∶1的是 (　　)。 解析　只有位于两对同源染色体的两对等位基因(双杂合子)自交时，其子代性状分离比才会出现9∶3∶3∶1。图中A为三杂合子，B为双杂合子，C只含一对等位基因，D虽含两对等位基因，但这两对等位基因均位于同一对染色体上，不遵循自由组合定律。 答案　B 知识点4　性染色体与伴性遗传(Ⅱ) 5．如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源区域，在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y染色体所特有的基因，在果蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因，其中B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状。请据图分析回答下列问题。 (1)果蝇的B和b基因位于图甲中的________(填序号)区域，R和r基因位于图甲中的________(填序号)区域。 (2)在减数分裂时，图甲中的X和Y染色体之间有交叉互换现象的是________(填序号)区域。 (3)红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为________和________。 (4)已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，请写出该果蝇可能的基因型，并设计实验探究基因B和b在性染色体上的位置情况。 ①可能的基因型：________。 ②设计实验：_________________________________________。 ③预测结果：如果后代