黄河九曲——写事要有点波澜1总结.pptVIP

北京：以 “安” 为题写议论文 要求:以《说“安”》为题写一篇作文， “安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”…… 自选角度， 写一篇议论文，不少于600字。 【作文试题】 阅读下面的文字，按要求作文。 　　 这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活…… 　　 请以“在这里”为题目，写一篇作文。 　　 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。 选材 “这里”具体指代的是什么？ 是祖国大地，是家乡故土，是学校， 是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野，是家庭，是屋子，是书本，是语文，是梦境，是理想，是心中……“这里”具体指代的地方，就限定了你作文的取材。 在这里 在这里，你可以品味到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。 在这里，你可以感受的“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得。 在这里，你可以领略到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄气概。 问曰：“此高雅之地，乃何处？” 答曰：“此乃语文之殿堂也。” 语文，就像我生活的航标，陪伴我度过了十六个春秋，为我的理想插上了翅膀。 在这里 　　小时候，刚刚学会认字，母亲便拿着注音版的《安徒生童话》、《一千零一夜》等童话故事书放在我的枕边。 　　当夜幕降临，星星挂满天空的时候，母亲的故事也便开始了，聪明的小红帽，美丽的白雪公主，可恶的老巫婆……一个个形象生动的人物便在我小小的心中荡漾。 　　从此，我就与语文结下了不解之缘。 　　上小学之后，我便能自己看懂一些书籍了，每天下午放学之后便沉醉于书店之中，当夕阳的一半已被青山搂于怀中的时候，我才匆匆背着书包跑回家中。 　　父亲见我如此喜欢读书，就带回来一些名著，我如饥似渴，抱着书便读了起来，读到好处时拍手叫绝，读到低潮时便为主人公的不幸遭遇而落泪。 　　曾扮过琼瑶的言情装，曾穿过金庸的武侠风，为我的学习增添了不少的色彩。 　　进入初中以后，虽然学习很紧张，半夜免不了抽出空来阅读几本好书。 　　在书中，我认识老舍笔下命运悲惨的祥子，认识了曹雪芹笔下黛玉葬花时的凄美，认识鲁迅故乡里的人物的变化和世图炎凉。当然我也从中学习了不少英雄人物的气概，关羽的刚正不阿，鲁智深的仗义，孙悟空的机智勇敢…… 　　在这里，我收获很多，感悟很多。 　　让我们一起邀游于语文的殿堂，为生命书写更华丽的篇章！ [技法分析] 熟材新翻 运用灵活 　　语文，对于每个考生来说都是再熟悉不过了，从开始上小学到初中毕业，每个学生都学过9年的语文了，但又有多少学生能将语文学习中这些再熟悉不过的丰富材料，运用到语文考试中的写作上来呢？这是一种聪明，是一种机智。本文的作者正是将“在这里”定位到语文上来，通过自己从小到大学习语文的过程、收获和感悟，来表达对语文的热爱。作者能在准确理解题意的基础上，将这些熟悉的材料拿过来加以灵活运用，很好的表达了作者的思想情感，也非常符合题意要求。这种熟材新翻、运用灵活的方法，的确值得我们每个考生学习和借鉴。 雨中情韵 《虞美人·听雨》 宋 蒋捷 少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中， 江阔云低， 断雁叫西风。 而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明。 《听雨》蒋捷 少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中， 江阔云低， 断雁叫西风。 而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明。 少年时的雨，是为赋新词强说愁；中年时的雨，是风流总被雨打风吹去；暮年时的雨，是老僧入定般的静，点点滴滴，垂帘坐看檐花落处，万念俱忘。我们的人生，都会经历这三场雨吧， 祝大家 学业进步， 学有所成！ 再见！ 记叙文写作指导 尺水兴波，曲折有致 文似看山不喜平 ——袁枚《随园诗话》 天下文章属敝乡 敝乡文章属老张 老张不如我舍弟 舍弟请我改文章 读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。 层层推进， 卒章显志。 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得仙桃献至亲 欣赏一首唐伯虎为一老妇人写的祝寿诗： 欲扬先抑 跌宕起伏 怎样写出事件的波澜？ （一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。（选材） （二）要了解兴波澜、生变化的方法。（构思、技法） 写出事件的波澜 悬念 扣人心弦的悬念可使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的构思效果。如“先闻其声后见其人”、“犹抱琵琶半遮面”、“一切都在情理之中，一切又都在意料之外”等等，都会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。 又要迟到了！又要面对老师那严厉的目光，当然，“交待”