葛洪书探究3角板中角的奥秘学案.docVIP

《探索三角板中角的奥秘》导学案 学习目标：1、掌握用一副三角板画出的角的特点 2、掌握用一副三角板摆出的角之间的关系并能够解相关题型 3、发展数学思维，发现、领悟和欣赏数学的美， 喜欢数学、热爱数学 学习重点: 掌握用一副三角板摆出的角之间的关系并能够解相关题型 学习难点: 用相关知识解综合题 学习过程： 一、说一说：介绍每块三角板 二、画一画：用一副三角板能画出多少度的角呢？　 针对训练1：（1）下列角中，哪些角能够用一副三角板画出呢？ 15°、30 °、50 °、165 °、200 °240 ° 三、一副三角板摆一摆： 如图，将一副三角板按不同位置摆放，∠与∠有怎样的关系呢？ 四、一副三角板转一转： 针对训练2：（1）如图所示，两块三角板的直角顶点重叠在一起，且∠BOC=35°，则的度数是 。 (2)如图甲所示，将一幅三角尺的直角顶点重合在点O处．（1）AOD和BOC相等吗？（不要求说明理由）AOC和BOD在数量上有何种关系？（不用说理由）（2）若将这幅三角尺按如图乙摆放，三角尺的直角顶点重合在点O处．AOD和BOC相等吗？说明理由；AOC和BOD在数量上有何种关系？说明理由． 五、多个三角板摆一摆，转一转： 针对训练3：(1)将三个同样大小的正方形的一个顶点 重合放置，如图，那么∠1=_________度． (2)如图所示已知AOB=90°，BOC=30°，MON=45°，OM平分AOC，ON平分BOC吗？请说明理由．如图AOB=90°，将OC绕O点向下旋转，使BOC=x°，MON=45°，若OM平分AOC，ON平分BOC吗？请说明理由．③∠AOB=α°，BOC=β°，MON=，若OM平分AOC，ON平分BOC吗？ 请说明理由． ∠ AOD=146°， ∠ BOC= . 2、一副三角板由一个等腰直角三角形和一个30°的直角三角形组成，利用这副三角板构成一个15°角的方法很多，请你画出其中两种不同构成的示意图，并在图上作出必要的标注，不写作法. 3、已知∠AOB=90°，∠COD=90°，则∠AOD与∠BOC之间有什么关系？ 八、课后作业： 1、用一副三角板画角，可以画出大于0度小于180度的角为________________________ 2、如图，O为直线AB上一点，∠AOC=60°，OD平分∠AOC，∠DOE=90°．（1）写出图中小于平角的角．（2）求出∠BOD的度数．（3）小明发现OE平分∠BOC，请你通过计算说明道理． 3、已知，在同一平面内，∠ AOB= ∠ COD=90°，∠ COB=30°，请你根据条件画出符合题意的图形，并直接写出∠ AOD的度数. 4、如图，已知同一平面内，∠AOB=90°，∠AOC=60°．（1）填空：∠COB=______；（2）如OD平分∠BOC，OE平分∠AOC，直接写出∠DOE的度数为______；（3）试问在（2）的条件下，如果将题目中∠AOC=60°改成∠AOC=2α（α＜45°），其他条件不变，你能求出∠DOE的度数吗？若能，请你写出求解过程；若不能，请说明理由． 5、如图，点O在直线AB上，OC在∠AOD的平分线上，OE在∠BOD内，∠EOD=∠BOD内，∠COE=72°，求∠BOE的度数. 6、如图所示已知AOB=90°，BOC=30°，OM平分AOC，ON平分BOC．（1）MON=______°；（2）如图AOB=90°，将OC绕O点向下旋转，使BOC=2x°，仍然分别作AOC，BOC的平分线OM，ON，能否求出MON的度数？若能，求出其值；若不能，试说明理由；（3）AOB=α，BOC=β，仍然分别作AOC，BOC的平分线OM，ON，能否求出MON的度数？若能，求MON的度数；并从你的求解中看出什么规律吗？ O D