幼儿园艺术教育活动.ppt

幼儿园艺术教育活动 《幼儿园教育指导纲要》 艺术领域 幼儿园艺术教育的具体目标 1、感受与欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 2、表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 幼儿园艺术教育的内容与要求 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 幼儿园音乐教育活动的基本类型 一、歌唱 歌唱是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一，也是儿童表达自己思想的一种方法。对于儿童来说，歌唱是他们童年生活中不可缺少的一个重要组成部分。歌唱活动既能给儿童的生活带来无穷的乐趣，同时，它还具有重要的教育价值，它能在潜移默化的审美熏陶中陶冶儿童的情操、启迪儿童的心智、完善儿童的品格。因此，歌唱活动是幼儿园音乐教育的一种重要内容。 二、韵律活动 韵律活动是指在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动。在幼儿园的音乐活动中，身体动作和音乐往往是密不可分的，动作是儿童表达和再现音乐的一种最直接且自然的手段。韵律活动既能够满足儿童对音乐参与、探究的需要，获得表现和交流的快乐体验，更能促进儿童身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受力、表现力和创造力的培养。因此，幼儿韵律活动能力的发展是一个渐进的过程，体现出一定的年龄阶段特点。 三、打击乐器演奏 打击乐器是儿童最容易掌握的乐器之一。它是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。它是儿童表达音乐的一种最自然、最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。儿童打击乐演奏能力既是儿童节奏能力发展方面的一个表现，也是儿童音乐感知、理解及创造音乐能力的具体体现。 四、音乐欣赏 音乐欣赏是音乐活动的重要组成部分之一。幼儿的音乐欣赏，是让他们通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。音乐欣赏不仅可使儿童接触更多的优秀音乐作品，开阔他们的音乐眼界，丰富他们的音乐经验，发展他们的想象、记忆和思维能力；而且还能在音乐欣赏的过程中，培养儿童听觉的敏感性和良好的倾听习惯，培养儿童对音乐稳定而持久的兴趣以及初步的审美情趣和审美能力。因此，音乐欣赏是与其他音乐活动紧密联系的极高教育价值的音乐活动。 幼儿园音乐教育活动的设计与指导 为确保活动的质量和幼儿的真正发展，幼儿园音乐教育活动的设计应遵循以下几条原则： 1、在儿童原有基础上促进其发展的原则； 2、教师与儿童相互作用的原则； 3、活动内容与活动方式相适应的原则； 4、不同发展领域活动因素相互渗透的原则； 5、面向全体儿童，重视个别差异的原则。 幼儿园音乐教育活动设计案例： 活动内容：中班音乐教育活动——《泡泡不见了》（歌曲） 1、喜欢歌唱活动，体验边玩边唱的乐趣。 2、理解歌曲内容，用多种形式表现歌曲，初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。 3、提高对歌曲的感受、理解能力和表现能力。 活动准备： 1、知识经验准备： 幼儿玩过“吹泡泡”的游戏。 2、物质材料准备： （1）挂图一张、图谱一份； （2）录音机和磁带 活动过程： 一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天天气真好，我们去玩吹泡泡吧！ 二、练声：《泡泡飞得高》。 师：泡泡真美呀，你们开心吗？让我们一起来唱歌吧！ 提醒幼儿根据琴声变化，用自然好听的声音练声。 三、多种方式欣赏歌曲。（帮助幼儿自主感知理解歌曲内容，感受歌曲的意境）  （二）集体交流，师、幼共同梳理，理解歌曲内容。 1、幼儿两两交流互动学习：说说你听到看到的歌曲里唱了什么？ （教师重点观察、了解幼儿对歌曲意境理解的程度） 2、教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解歌曲内容。 四、多形式支持幼儿演唱。（帮助幼儿进一步理解歌曲内容，感受、表现歌曲的快乐情趣） （一）运用图谱,教师与幼儿一起念歌词，帮助幼儿进一步熟悉歌词内容和节奏。 （二）学习演唱歌曲，引导幼儿大胆地感受表现歌