牛顿第二定律上课4_24.pptVIP

解：已知 m=50kg，F=200N，v0=0，t=3s 随堂演练 巩固提升 答案：12m/s 由F=ma得 a= m/s2 =4m/s2 由运动学公式得 v=v0+at =0+4×3m/s=12m/s 首尾呼应 体验成功 首尾呼应 体验成功 为中华之崛起而读书！ 小结： 同学间相互交流： 这节课你学到了什么？还有什么疑问？ 【布置作业】 1、完成课本第77页2、3题。 2、科学探究：在神州七号发射过程中，宇航员是 什么姿势？并尝试分析原因。 回顾课堂 布置作业 * * 牛顿第二定律 第3节 牛顿第二定律 牛顿第二定律 唐河友兰高中 刘宗静 焦作一中分校 沈刘佳 创设情景 引入新课 结合下图，回忆上节课我们的实验探究结果是什么？ 复习回顾 收获新知 当m一定时 当F一定时 (积极思考，共同回答) 复习回顾 收获新知 根据实验结论，我们总结出a与F及m三者之间的关系是……如大小和方向等。 （独立思考，组内交流） （一）牛顿第二定律 内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体 的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方 向相同。 复习回顾 收获新知 想一想 如何用简练的数学表达式表示牛顿第二定律？ （独立思考，组内交流) * 车做匀速直线运动,50s内的位移是1km,求车的速度。 紫珠说：由v = 得 v = km/s =0.02km/s 黑柱说：先把公式改为v=1000 ,再代入数值，得v=20m/s 白胖说: v= 代入前,x换算成以m为单位,t以s为单位, v单位是m/s, 这样公式比较简洁，同时比较好 理解。 阅读思考 感受约定 阅读下面的对话和课本第74页的内容， 你有什么启发？ * 车做匀速直线运动,50s内的位移是1km,求车的速度。 紫珠说：由v = 得v = km/s=0.02km/s 黑柱说：先把公式改为v= ,再代入数值,得v=20m/s 白胖说: v = 代入前,x换算成以m为单位,t以s为单位, v单位是m/s, 这样公式比较简洁，同时比较好 理解。 1 1000 阅读思考 感受约定 阅读下面的对话和课本第74页的内容， 你有什么启发？ 规定：把能够使质量是1kg的物体产生1m/s2的加速 度的力定义为一个单位的力，即1kg·m/s2。 可见k=1，牛顿第二定律的表达式简化成 F=ma （二）力的单位 后人为了纪念牛顿，规定：1N=1kg·m/s2 阅读思考 感受约定 实例体验 深入理解 讨论：忽略空气阻力，且认为人下落是直线运动，分析人从静止下落至最低点过程中的运动情况。 拉 力 合 力 加 速 度 大小 方向 大小 方向 大小 方向 1 2 3 探究过程 促进合作 （自主思考，组内交流） 无 不变 向下 不变 向下 变大 向上 变小 向下 变小 向下 变大 向上 变大 向上 变大 向上 祝各位观摩老师身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！ DIS（数字化信息系统）演示实验 探究过程 促进合作 师生合作 归纳总结 F合=ma 师生合作 归纳总结 试写出人下落过程中各段加速度的表达式 无拉力时 自由下落 有拉力时 减速下落 加速下落 师生合作 归纳总结 （自主思考，组内交流） 独立性 同体性 小试牛刀 综合提高 例题：某技术组成员对汽车制动性能进行测 试，已知车质量为1000kg。当速度达 到72km/h后,关闭发动机，经5s停下， 求该车制动时受到的阻力。 （自主解答，组内交流） 选取汽车运动方向为正方向，对车受力分析，如图所示， 由牛顿第二定律得： ① 由运动学规律可得： ② 由①②可得： F 则汽车制动时受到的阻力大小 为4000N，“-”表示阻力方向 与运动方向相反。 G a v F N 规范解题 体会方法 已知：m=1000kg, v0=72km/h=20m/s, v=0, t=5s 解： 练习：2010年温哥华冬奥会上，短道速滑队为我国夺得了四枚金