物理︰1.3描述物理运动的快慢—速度.pptVIP

运动快慢的描述—— 速度 一、坐标和坐标的变化量 1、坐标可用来表示位置或时刻 X1、 X2、 t1、 t2 2、坐标的变化量可用来表示位移或时间 △X=X2-X1 △ t = t2 -t1 其中△X也是矢量，有正负之分，但其正负号仅表示方向，而不表示大小。 五、速度和速率 1、速率 （1）定义：瞬时速度的大小 （2）是___量 （3）汽车的速度计显示的是 _____ （4）平均速率=路程/时间 （5）平均速度的大小与平均速率区别 2、常说的“速度”，可能指: “平均速度”、“瞬时速度”或“速率”，可根据题意判定。 * 一、教学目标 （一）知识与技能 l、了解如何描述运动的快慢和方向。 2、知道速度的意义、公式、符号、单位。 3、能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。 4、知道速度和速率的区别。 5、会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度。 6、知道速度是矢量，平均速度的意义。 （二）过程与方法 1、通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法。 2、同时通过实际体验感知速度的意义和应用。 3、会通过仪表读数，判断不同速度或变速度。 （三）情感、态度与价值观 1、通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。 2、培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。 二．教学重难点 教学重点 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。 教学难点 对瞬时速度的理解。 思考导学：1、生活中如何比较物体运动快慢的？   如何比较呢？ 分析讨论：比较它们运动的快慢 Δx/Δt 2900 30 500 D:飞机在天空直线飞行 1250 30 500 C:火车沿平直轨道行驶 100 10 0 B:公共汽车沿平直公路行驶 100 20 0 A:自行车沿平直公路行驶 末位置/m 经过时间/s 初位置/m 5 10 25 80 归纳总结：如何判断谁运动的快? 方法二：时间 t 相同，比较位移 s 的大小。 方法一：位移 s 相同，比较时间 t 的大小。 办法：可以单位时间作为标准，比较在单位 时间内的位移。 结论：用单位时间内的位移来描述物体运动的 快慢（或位置变化快慢）。 二、速度： 1.定义：物理学中用位移与发生这段位移所用时间的 比值表示物体运动的快慢即速度。 用公式表示为： 2.进一步认识速度： ④采用比值法定义的物理量。 ①物理意义：描述运动的快慢。 ②单位：国际单位制：m/s(或m?s-1 ) 其它常用单位：km/h(或km?h-1 )，cm/s(或cm?s-1 ) ③矢量性：速度是一个矢量 大小：由公式计算。 方向：与物体的运动方向相同。 三、平均速度 的定义 位移与产生这段位移的所用时间的比值。 ※单位：m/s (常用：km/h 或cm/s) 矢量性：有大小、方向 ※ 方向：与物体位移的方向相同 物理意义：粗略地整体性地表示物体在某段 时间（或位移）的运动快慢的物理量。 注意： （1）必须指明是“哪段时间”或“哪段位移” （2）平均速度不是速度的平均值，求解时 必须根据定义 10.14 平均速度/m/s 9.86 0 时间/s 100 0 位移/m 8.91 11.76 平均速度/m/s 4.25 5.61 0 时间/s 100 50 0 位移/m 6.76 11.43 11.43 11.98 11.56 平均速度 /m/s 1.73 1.67 1.75 1.75 2.96 0 时间/s 100 80 60 40 20 0 位移/m 表一 表二 表三 当△t非常非常小， △x /△t 可看作某时刻（某位置）的瞬时速度 四、瞬时速度 （1）定义：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的 速度。 利用极限思想或求微思想进行定义的。 注意： ①也为矢量，其方向为物体运动方向。 ②物义：描述物体在某一时刻或某一位置的快慢。 ③υ1＞υ2说明什么? ④ υ1=3m/s 、υ2 = -4m/s说明什么？ 瞬时速率