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输送血液的泵–心脏第二课时说课稿
课题名称：《
教案设计特色
在本节课中，我通过问题导学法引导学生以小组的形式进行合作探究，通过小组展示来学习本节重点知识——血液循环的途径；动脉血、静脉血的区分，血液循环的意义，极大地锻炼了学生的探究能力。在学生活动的基础上我运用多媒体课件把血液循环途径生动地展示出来，让学生更形象直观地看到血液循环的全过程，更深刻地理解了血液循环的意义。接着通过拓展延伸让学生知道冠脉循环和心率的有关知识，认同体育锻炼有助心脏健康；最后通过谈收获环节，让学生归纳总结本节知识，顺利完成本节教学目标。
45分钟很短暂，但是我深刻的体会到：要想上好45分钟的课，必须花费一定的功夫去准备，包括研究教材和学生，查阅和收集资料、准备探究实验的材料，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。
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