陈向东综合实践课案例–孤竹文化.docVIP

综合实践课案例 《文化知多少》引言： 综合实践活动通过多种形式，激发学生学习兴趣，知识。如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们爱科学、爱家乡的良好品德； 偶然的一次机会，在课间，我和学生们坐在，于是，在场的同学们就围绕这个，他们举出的零零碎碎有关历史、传说、故事等事例让我真有点暗自叹服，看着他们争得面红耳赤，我突然有了这样一个想法：作为的学生，他们有了探究知识的，何不在下一次的综合实践课上，就文化开展活动呢………我心里非常高兴，觉得这是一次很好的探究机会，于是我趁热打铁《文化知多少》这个主题。 a、认知： 1）、大致了解家乡文化，拓宽自己的知识面。 2）、感受家乡文化的巨大魅力，正确对待家乡文化。 3）、在小组合作中加强交流，在交流中实现资源共享，使每个小组成员的视野更广阔。 能力： 1）、培养学生查找、收集、整理资料的能力。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。 2）、让学生在访谈中锻炼口才，提高口语交际能力，在实践中培养自己动手操作的能力。 情感： 1）、学生通过合作，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。 2）、通过认识家乡，了解家乡，培养学生热爱家乡的情感和继承发扬家乡悠久历史文化的决心。 活动的步骤方法： 第一步：活动准备1、跟学生阐明本次活动的意义：旨在提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解家乡文化，热爱我们的家乡，继承并发扬我们家乡的优良文化；在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。 2、学生自由组合成七个小组，选出小组长。 3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对文化初步分类、整理后制定出“故事集”、“传说集”、“特产集”、“风俗点滴集”、“名人集”、“古、旅游景点集”、等七个研究小标题，通过自愿选择的方法将七个小标题分配到七个小组。 ????? 4、小组长带领组员制定各自的活动计划，各组员分工协作。 5、老师指导学生可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、去文化单位调查等各种渠道收集相关研究资料。 第二步：实践阶段1、学生利用放学后或周末时间进行资料收集，有的小组成员全体一起去了图书馆或文化局；有的小组成员各自分头调查，然后再将收集到的资料集中在一起汇总整理；有的小组学生利用周末在父母的陪同下，进行了实地2、老师指导各组成员将获得的资料进行整理，按时间顺序排列记录（如“故事集”和“名人集”），或按地理位置排列记录（如“特产集”、“、旅游景点集”。并制成如下类似的表格： 表一： 活动小标题： 时间 人物 故事 获取信息方式 备注 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 表二： 活动小标题： 名称 地理位置 特点 获取信息方式 备注 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三步：第步：成果交流1、各小组将收集整理后的资料展示给所有学生看，并分别谈在实践过程中的感想、体会，各组成员互相补充，所有人更全面地了解了家乡，所有人分享劳动成果，品味劳动的滋味，交流活动中的乐趣和酸甜。 2、评选出“最佳配合组”，围绕本次主题，举行“知多少”抢答比赛，举办以“我看文化”为题目的作文比赛。 3、各组成员把自我评价、他人评价、老师点评结合起来，写好总结，并存入各自的档案中。 旅游景点集”鲍子沟地处秦皇岛市卢龙县蛤泊乡　　远远望过去，东团山就是一把遮阳伞。站在东团山上环视四周，望不到边的葡萄园使大地统呈绿色。这时候，山上的人就是一只偶尔爬到伞尖上的蚂蚁，山下的，才是祖祖辈辈甜甜美美地在这伞下乘凉的沟里人家…………（附带图片） 段家沟万亩李子园人间四月芳菲尽，李子园里始盛开。段家沟千亩李子园，繁花似锦的热闹，惹动了小城寡民的游兴，呼朋唤友相拥而来。 沿沟曲径都置身于花海之中，天地间可谓“树树皆春色，山山惟落晖，相顾无相识，长歌怀采薇”。漫步花林，时有小鸟唱着山歌，箭也似地腾空而飞，惊落几片花瓣；树身挺劲，枝臂绰约，叶片翠绿，酥指柔情，而花冠银白，间或透了粉韵，清醇得宛若俏丽女人的脸堂……（附带图片） “孤竹历史故事集” “孤竹古为了纪念伯夷、叔齐，弘扬孤竹文化，卢龙县决定在卢龙县城的东山，现存的夷齐井附近重修夷齐庙。10.35米。占地面积25平方米。经幢为八棱多层式石质建筑，共七节，各节之间有华盖、幢檐、仰莲等石雕装饰构件，下有须弥座，上有莲花宝珠式幢刹。现为“国家重点文物保护单位”。该经幢高峻挺拔，造型别致，内容丰富，雕刻精细华美，形象生动活泼，集佛教内容与建筑、雕刻艺术为一体，是我国石雕艺术的宝贵遗产，是研究中国古代雕刻艺术发展的珍贵资料。