第六章网站设计与制作上讲述.doc

第六章 网站设计与制作 一、本章内容框架 图6-1 “网站设计与制作”内容框架图 从本章内容框架中我们可以看出，网站的设计与制作可以分成三个阶段，即准备规划阶段、制作调试阶段和发布维护阶段。本章分别对这三个阶段的主要内容展开讨论，并安排了相应的实践探究活动。在准备规划阶段，需要重点解决三方面的问题，一是如何确定网站的主题，以及用来确定主题的基本方法；二是收集和整理资料的原则与方法；三是网站总体布局的几种类型以及各种布局的不同特点。在制作调试阶段，要完成一个主题网站制作的主要工作，并通过调试确保网站能够正常运行，这是本章的重点和难点。在发布维护阶段，将主题网站发布到因特网上，以便让更多的人能够访问，并且通过对网站的日常维护，提高网站的稳定性、可靠性。同时，通过对网站的科学评估，进一步提高主题网站的性能和进行必要的功能扩充，保证主题网站能够高质量地为访问者提供满意的服务。 教材分析、难点分析 在前几章学习过的知识和技能的基础上，本章着重学习规划网站的方法、网站制作的方法、网站发布的方法。通过实际设计和制作一个主题网站，灵活运用这些知识和技能，并对制作的网站进行维护和评估。 由于主题网站的设计和制作很难由一个人在很短的时间内独立完成，通过小组合作的方法来完成 网站的设计制作是一种较为合适的做法。所以，本章的学习主要以小组合作学习的方式进行，有必要在开始本章的学习任务前，花些时间来组织每个主题网站的设计制作合作小组。 在每个制作主题网站的合作小组中，应该合理搭配，尽量做到异质分组，即有意识地将不同性别、不同专长，专长互补的同学安排在一个小组，前提是这些同学的兴趣爱好基本一致，否则会影响网站主题的确定。一个得到大家共同认可的主题，能把小组成员合作学习中的精力汇聚起来。 本章的综合穿探究活动是本册教材中综合探究活动要求最高的一个活动，对同学的动手能力和思维能力有较强的训练作用，许多内容看似比较简单，教材上的示例没有给出具体的步骤，但是，其中许多操作都有较高的技能要求，通过这些操作内容的实践，可以加强对学生综合能力的培养，从而使学生的实际操作能力，在前几章学习的基础上得到进一步的提高和进展。 教学目标 通过本章教学使学生： 掌握规划、设计网站的步骤与方法 学会网站制作的基本技能和技巧 学会网站发布的基本技能 知道管理与评估网站的方法和技能 课时分配建议 小节 内容 实践探究活动 课时 6．1 网站的规划与设计 实践体验：建站资料的搜集与整理。 实践体验：网站规划。 2 6．2 网站的制作与调试 综合探究：网站的设计与制作。 5 6．3 网站的发布、维护和评估 实践体验：网站的发布与评估。 3 合计 10 各节教学要求和教学设计建议 教材6.1节 网站的规划与设计 （一）教学要求 掌握规划、设计网站的基本步骤和方法。 （二）教学设计建议 建议用两个课时，通过两个实践体验活动，强化同学对信息来源的多样性和信息获取方法的多样性的认识。重点是让学生了解信息获取方法的多样性，知道网络是获取信息的一个重要途径，但通过其他的途径同样可以获取信息。 网站主题是一个网站的要素之一，必须予以足够的重视，可以在教学中适当增加一些实践体验活动。 比如，可以增加一个讨论交流活动“怎样确定网站主题——网站主题的比较与选择”，通过小组学习的方式，从几个备选的网站主题中，挑选出一个最合适的主题。在活动中，可以要求学生在因特网上浏览与这些主题类似的现有网站，做好分析工作，根据“人无我有，人有我专，人专我精”的原则，确定好一个网站主题。 设计一个简单易记，便于联想的网站名字，也是一项需要动些脑筋的工作，同样应该避免雷同并要有新意。 确定了网站的主题后，小组的各个成员就可以分工进行有关资料的收集和整理工作。首先，通过各种途径和方法，尽可能多地收集建站用的资料，并分门别类地存放在相关的文件夹中。然后，对这些资料进行筛选和整理，找出有用的资料，并对这些资料进行整理。比如，将有些文本资料转换成网页格式，将有些图片文件的格式转换成可以在网页上使用的JPG格式，将有些图像或声音文件的格式转换成可以在网上实时播放的流媒体格式等。这些操作大多在信息技术基础和多媒体技术应用的教材或教师用书中有详细的说明，可以指导学生进行复习，并在实践中加以灵活运用。 本节的内容是关系到网站制作能否成功的第一步。 “实践探究”活动指导 1、第一个活动：实践体验“建站资料的搜集与整理” 活动目的： 掌握资料收集的方法，提高采集资料的能力。 对收集到的资料进行整理，提高资料整理能力。 活动步骤： 本活动以小组合作的形式进行学习，以四位同学为一组比较合适。 要求每个小组搜集到的资料存放在同一个硬盘的指定文件夹