第12课时2指数函数及其性质.pptVIP

实例1. 人口问题是全球性问题，由于全球人口迅猛增加，已引起全世界关注．世界人口2000年大约是60亿，而且以每年1.3%的增长率增长，按照这种增长速度，到2050年世界人口将达到100多亿，大有“人口爆炸”的趋势．为此，全球范围内敲起了人口警钟，并把每年的7月11日定为“世界人口日”，呼吁各国要控制人口增长．为了控制人口过快增长，许多国家都实行了计划生育．我国人口问题更为突出，在耕地面积只占世界7%的国土上，却养育着22%的世界人口．因此，中国的人口问题是公认的社会问题．2000年第五次人口普查，中国人口已达到13亿，年增长率约为1%．为了有效地控制人口过快增长，实行计划生育成为我国一项基本国策．（1）按照上述材料中的1%的增长率，从2000年起，x年后我国的人口将达到2000年的多少倍？（2）到2050年我国的人口将达到多少？（3）你认为人口的过快增长会给社会的发展带来什么样的影响？ 实例2.上一节中GDP问题中时间x与GDP值y的对应关系y=1.073x（x∈N*，x≤20）能否构成函数？实例3.一种放射性物质不断变化成其他物质，每经过一年的残留量是原来的84%，那么以时间x年为自变量，残留量y的函数关系式是什么？上面的几个函数有什么共同特征？ 学习目标 1. 通过具体实例，了解指数函数模型的实际背景；理解指数函数的概念和意义，熟练掌握指数函数的性质，提高分析问题解决问题的能力，增强数学应用的意识. 2．自主学习，合作探究，学会由具体到一般及数形结合的研究方法. 3．通过学习研究，了解数学来自生活又服务于生活的哲理.同时要激情投入，全力以赴，做学习的主人. 预习反馈 1.优秀小组： 优秀个人： 2.存在的问题： （1） （2） （3） 自主学习 1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容： 1. 学习中遇到的疑问; 2.导学案“质疑探究”部分的问题. 高效展示 课内探究 （一）基础知识探究：基本概念及图像性质 【归纳总结】 1.性质的分析研究通常要根据图像进行. 2.指数函数也是一种基本的初等函数，要注意底数的范围对性质的变化所起的影响。 （二）知识综合应用探究探究点1.指数函数概念及图像的理解（重点） 探究点2.比较大小（重点）【例2】比较下列各题中的各值的大小.（1） （2） 【规律方法总结】 首先分析所给出的两个式子的特点，如果底数相同，指数不同，可用指数函数的单调性来解决；如果指数和底数都不同，可以选择一个中介值，如：“1”、“0”等分类后再比较. 探究点3：指数函数相关的综合问题（难点） 已知函数f(x)= , (1)判断函数的奇偶性； (2)求该函数的值域； (3)证明f(x)是R上的增函数. 【规律方法总结】证明函数的单调性与奇偶性，要严格按照定义进行证明. 总结升华 1.知识方面：指数函数的定义、图像、性质（定义域、值域、单调性等）； 2.数学思想方法： （1）数形结合；（2）转化与化归. 特别注意：指数函数的性质在解题中的应用. 当堂检测 要求：学生自主完成 答案：见教师用书 课堂评价 学科班长： 1.回扣目标 总结收获; 2.评出优秀小组和个人. 课后完成训练学案并整理巩固. 三案导学·高中数学必修一（人教A版） 第一章 集合与函数的概念 2.1指数函数 第十二课时 2.1.2 指数函数及其性质 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 6、7组 探究点2 （书面展示） 4、5组 探究点1 （口头展示） 展示内容 展示小组 (一)基础知识探究：（口头展示） 1、2组 (二)知识综合应用探究： 探究点3 （口头展示） 8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 3组 探究点3 2组 探究点2 点评内容 点评小组 探究点1 1组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 1. 一般地，函数 （a＞0且a≠1）叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域为 . 【答案】 ；R 【答案】属于指