第1章基本的几何图形﹝复习﹞.pptVIP

1.4线段的度量与比较 1、如果A、B、C三点在同一直线上，且线段AB=4cm,BC=2cm,那么AC两点之间的距离是（ ）cm. 2、点P在线段EF上，现有四个等式：（1）、PE= 1/2EF (2)、PE=PF (3)、1/2EF=2PE (4)、2PE=EF.其中可以表示P是线段EF的中点有（ ）个。 A、1 B、 2 C 、 3 D、 4 3、如图所示，从A地到达B地，最短的路线是（ ） A．A→C→E→B B．A→F→E→B C．A→D→E→B D．A→C→G→E→B 5、如图，A、B是公路l两侧的两个村庄，现要在公路上修建一个仓库P，使它到A、B两村的距离之和最小．试在l上画出点P的位置，并说明理由. 8、如图，已知C点为A线段AB的中点，D点为BC的中点，AB＝10cm，求AD的长度. 9、下列说正确的是（ ） Ａ.连结两点的线段叫两点间的距离 Ｂ.在所有连接两点的线中，直线最短 Ｃ.线段AB就是表示点A到点B的距离 Ｄ.点A到点B的距离就是线段AB的长 5、一个几何体有一个顶点，一个侧面，一个底面，则这个几何体可 能是（ ）A、 棱柱 B、棱锥 C、圆锥 D、圆柱 6、从地到地有许多条路，一般地，人们会从直路上通过，而不会走 曲折的路，这是因为（ ）A、两点之间线段最短B、两直线相交只 有一个交点C、两点确定一条直线D、不能确定 7、一个正方体的平面展开图如图3所示，将它折 成正方体后“建”字对面是（ ） * 重难点及突破教学重难点的措施： 1、难点：对几何概念、图形性质的理解及其文字语言和符号语言的表述； 2、关键：对各种图形的观察与分析，对概念与性质的语言表述； 3、突破难点的方法：注重从学生的感性认识出发，充分利用实例和图形的直观性去认识图形。 教学目标： 1、回顾总结本章的知识内容； 2、认识射线、直线、线段及其有关性质，并能正确的用符号表示他们； 3、让学生通过观察、操作、推理等手段有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，增强自己的概括、表达能力，发展空间观念。 第1章基本的几何图形 ---回顾与思考 第1章基本的几何图形 ---回顾与思考 复习提纲： 1、本章共有几节内容？哪几节？ 2、每一节需掌握哪些知识和技能？ 点 直线 曲线 三角形 四边形 五边形 平面图形 圆柱 长方体 正方体 球体 圆锥 立体图形 返回 返回 （1）用剪刀将一张正方形的纸片剪去一个角，还剩几个 角？剪一刀后，能使纸上剩六个角吗？试一试。 五个角 四个角 三个角 不可能使纸上剩六个角。 （2）一个立方体共有6个面，如果将这个立方体用刀切成两块，被分成的两个几何体共有几个面？如果切成的，怎样切？用萝卜、马铃薯或橡皮泥做一个立方体，试一试。 切断2个面，增加4个面。 切断3个面，增加5个面。 切断4个面，增加6个面。 返回 返回 每个正方体的棱长都是1cm,你能求出它们的表面积吗？ G G F E D C B A 4、如图,在直线l上顺次取A、B、C、D四点,则AC=______+BC=AD-_____, AC+BD-BC=________. l A B l A B l A B l C D B A 6、线段AB=4㎝，在线段AB上截取BC=1㎝，则AC= ㎝. A B C D 7、如图,点C、D是线段AB上的两点,若AC=4,CD=5,DB=3,则图中所有线段的和是______. B 10、如图，B、C是线段AD上任意两点，M是AB的中点，N是CD中点，若MN=a，BC=b，则线段AD的长是（ ） A 、2(a-b) B、 2a-b C、 a+b D、 a-b C D M N A B 达标测评： 1、如图所示，共有线段 条；共有射 线 条；共有直线 条. A D B C 2、下列说法中,①延长直线AB到C；②延长射线OC到D； ③反向延长射线OC到D；④延长线段AB到C．正确的有（ ） A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3、下列说法中正确的是（ ） A.经过两点有且只有一条线段 B.经过两点有且只有一条直线 C.经过两点有且只有一条射线 D.经过两点有无数条直线 4、平面上的三条直线最多可将平面分成（ ）部分 A.3 B.6 C.7 D.9 5、以下画图语句正确的是( ) A.画直线AB=10cm B.已知A、B、C三点，过三点