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阅读越美丽 ——北京师范大学骨干教师培训心得 白 园 2011年8月1日，我和学校几位老师怀着火热的激情，有幸参加了北京师范大学第二届小学骨干教师和班主任培训，面对面聆听各位教育专家的精彩讲座，亲身感受和体验优秀教育理念。本次北京之行是一次快乐的学习之旅，我们不仅被钱志亮、张红、高金英、洪成文等各位专家精彩的授课、精辟的语言、犀利的观点和多彩的人格魅力而折服，更是深刻领悟到了北师大“学为人师，行为世范”的校训。在此，我衷心地感谢学校各位领导为老师搭建了这个难得的学习平台，给我们这次学习充电的机会。 下面我就杜霞教授的精彩讲座谈谈自己的心得体会。首先，请允许我为大家介绍一下杜霞教授：杜霞，北京师范大学文学院博士研究生，现在北京师范大学教育学部课程与教学研究院任教，她对孩子的早期阅读颇有研究，先后为多本著名儿童文学作序。 杜霞教授带领我们思考了有关阅读的三个问题：阅读是什么？阅读读什么？阅读怎么读？（一）阅读是什么？通过杜霞教授精彩的讲解，我完全颠覆了以前对阅读的认识和理解：阅读不是正襟危坐的学习；不是闲暇时“随便翻翻”，更不是语文课上那习以为常的“阅读教学”。杜霞教授用渊博的知识、明晰的语言、缜密的逻辑为我们解读了阅读的真正含义：阅读，就是在接近真理；阅读，就是在汲取智慧；阅读，就是在借鉴经验；阅读，就是在学习方法；阅读，就是在获得知识；阅读，就是在陶冶情操。中国阅读学研究会会长曾祥芹教授这样说：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，也是人类素质的生产过程。”（二）阅读读什么？小学生如日出之阳，鼓励学生轻轻地捧起心爱的书籍，细细地品读，读历史书让孩子们明智，读科学书让孩子们严谨，读文学书使孩子们灵动，读哲学书使孩子们深邃……每一类书都有自己的作用，学生既可以与遥隔千载的先人们进行超越时空的对话，也可以让学生的心灵之翼自由自在地在想象的世界里遨游。杜教授不是一个照本宣科的教授，她用诗一样的语言，带领我们畅游在优秀儿童作品之林中。她给我们推荐了许多中外优秀的儿童绘本：《怪味豆哲理图画书》《黑色王国》《有色人种》《绘本赏析与创意教学》《小王子》《小乌龟富兰克林》《神奇贴心的小洞洞》《柳林风声》《走出院子的母鸡》《夏洛的网》……从北京回来后，我也将几本适合高年级的儿童文学推荐给我班的学生，孩子们在读完后纷纷写下了自己与名著牵手的感悟和理解。有的孩子写道：“《柳林风声》让我明白了我们需要友谊，我们需要团结，友谊和团结是战胜所有困难的魔杖。读完这本书后，总是让我心里感觉暖暖的，我坚信：人的命运是可以改变的，只要你能认识到自己的错误，并努力去改正，那么你就可以重新得到别人的尊重。”还有的孩子在读完《夏洛的网》这本书后，被夏洛的行为所感动，他写道：“友情与爱多么重要，它能给我们的生活带来惊喜和快乐。夏洛说过一句话：一只蜘蛛一生只忙着捕捉吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许能提高一点儿我的生命价值。夏洛让我敬佩，让我感动。我们能够跨入同一个班级，正是上天赐予我们的缘分。我们应该像夏洛一样用心编织一张美丽的大网，挂满无私、勇敢和真诚的爱，对同学对朋友伸出友谊之手；也应该像威尔伯一样怀有一颗感恩的心，珍惜我们现在所拥有的一切。”（三）阅读怎么读？著名的前苏联教育实践家苏霍姆林斯基曾经说过：孩子的阅读开始得越早，阅读同他全部精神生活越有机地发生联系。阅读时的思维过程就越复杂，阅读对智力发展就越有补益。杜教授告诉我们阅读除孩子早期就要渗透之外，还提醒我们“读书亦有法”：当孩子们与家人其乐融融读书的时候，与朋友分享阅读快乐的时候，他们就会真正地热爱阅读；当老师为孩子们传授阅读方法，打造适宜的阅读环境的时候，阅读就会成为孩子们受益终身的习惯；当我们和孩子的父母共同携手，为孩子树立榜样，做出示范时，身教必胜言传，我们的阅读境界和阅读情怀就会真正影响到学生的阅读品质。 最后，我借用杜霞老师的两句诗来结束我今天的汇报：静静感受阅读的魅力，细细体味生命的芬芳。谢谢大家！