陈丽丽电子白板使用初探.docVIP

济源市2014年教育信息化应用优秀成果评选参评论文 交互式电子白板使用初探 作者单位：济渎路学校 姓 名： 陈丽丽 联系方式交互式电子白板使用初探 【文章摘要】交互式电子白板的介入，为我们课堂教学的多媒体辅助注入了新的血液，增添了新的教学手段，为师生提供了一个优秀的 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育平台，使丰富的教学资源在课堂上得到充分的发挥，让学生积极地参与到教学当中，让课堂教学更加生动精彩。它提高了课堂教学中的互动性，增强了课堂教学的直观性，提高了课堂教学的实效性。但在使用过程中，我逐渐感觉到教师要找到教学内容与教学素材的切入点，才能使白板的使用更具有针对性。 【关键词】 电子白板 互动与生成 【正文】 经过半年的课堂教学实践，从初次接触电子交互式白板的生涩到逐渐熟练使用，我逐渐体会到，交互式电子白板的介入，为我们课堂教学的多媒体辅助又注入了新的血液，增添了新的教学手段。 一、提高了课堂教学中的互动性 以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束，多媒体课件往往成了教师展示的工具。而现在电子白板的引进，它综合了黑板和其他媒体手段的资源与功能，弥补了传统课件对课堂上出现的随机生成性问题无法呈现的缺点，为我们展现出更多方便教学的新功能，成为课堂教学的新交互平台。我们可以利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生有很多操作活动也可以在白板上清楚地展示出来，教师和学生都可以根据课堂需要动态地添加、删除或更改课件中的内容，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性，学生真正参与到课堂中来，成为学习的主人。 二、增强了课堂教学中的直观性 传统的黑板、多媒体课件更多的是演示功能，电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，可以随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等，让学生的目光始终集中在白板上，能够激发学生的学习兴趣，如幕布、探照灯、拍照、擦除、图章等这些特殊效果，能够活跃课堂气氛，促进学生学习。 有了白板，学生对课堂的参与度有了很大的加强，参与才能产生兴趣，学生使用白板的过程，可以提高学生的操作能力，学习学到的知识因为有了自己的亲自实践掌握地更加牢靠，也拓宽了学生获取知识的渠道，为学生打开了求知的另一扇窗户。 三、提高了课堂教学的实效性 交互式电子白板中的某些工具，例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。有助于教学知识点难点的突破，有助于课堂教学环节的顺利开展。 电子白板还有内容丰富的资源库，可以随时处理各种教学材料，为当堂使用和课后复习提供了方便，它还有屏幕录制功能，老师、学生的板书过程都可以录制下来，下课后可以让学生带回家自行巩固复习。它的储存功能，为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持。 　电子白板，为师生提供了一个优秀的 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育平台，使丰富的教学资源在课堂上得到充分的发挥，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，提高了他??学习的积极性，使教学效果达到最优化，开辟了有效教学的新天地。 当然，在白板课件的制作过程中，我也遇到了不少困难，除了请教本校的老师外，我还积极求助于网络，和专家能人进行在线交流，他们的耐心指导使我受益匪浅。 我感觉到教师要认真分析教材，找到教学内容与教学素材的切入点，才能使白板的使用更具有针对性。同时对白板的使用也要适可而止，不能形式大于内容，繁复的使用也会冲淡教学的内容，变成了反复的技术操作，对教学就会是一种浪费。因此做到ppt课件的演示功能和白板的互动功能巧妙的结合，才能更有益于教学。 在白板使用中也存在一些误区，例如，开始教学的时候总是图新鲜，设计的白板比较复杂，让自己的教学过程反而更加繁琐，导致了教学过程形式化，白板不能很巧妙地切合到教学中，反而成了累赘。有时候也出现事先插好的视频不能播放，导致课堂程序受阻，也是自己使用技术不够熟练造成的，也说明交互式电子白板技术有待继续改进，能更简单，更直观，才能让教学技术和课堂做到无缝链接。 【参考文献】： 1、《电子白板文献综述》 2、《电子白板培训教程》