高考数学教材回归教程.doc

高考数学教材回归 会泽茚旺高中数学高级教师 杨顺武 尽管剩下的复习时间已经不多，但我们仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建完整的数学知识体系，以不变应万变，实现查漏补缺。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。对课本的知识体系做一个系统的回顾与归纳，就是要求学生理解每个知识点的内涵、延伸与联系，重视教材中重要定理的叙述与证明，如立体几何中的三垂线定理、线面关系的判断定理等，当然并不是要学生强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。 1、 集合运算：一抓代表元素二抓属性；空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集 如：（1）（ ） B、［２，＋）　Ｃ、［0，＋） D、R 该类问题容易犯仅从x与y的不同而错选A 如：（2）、若，则a 的取值范围是（ ） A、R B、[0，) C、（0，） D、 （3）、,则a 的取值范围是（ ） A、（0，２] B、 C、[2, 3] D、[3, ） 2、“甲是乙的充分条件”与“甲的充分条件是乙” 如：命题甲：“设”，命题乙：“”甲的充分条件是乙，则a的取值范围是（ ） 3、三个二次的关系你清楚吗？二次项系数不为零你是否总优先？ 如函数与轴有两个不同的交点，则的取值范围是 。 4、换元须换域 如：已知，则 5、原函数与反函数的关系 如：已知，则 6、抽象函数的定义域与值域 如：（1）、已知函数的值域为[-2,3],则函数的值域为（ ） A、[3,8] B、[0,5] C、[-4,1] D、[-2,3] （2）、已知函数的定义域为 [1 , 2],则函数的定义域为( ) A、[1,2] B、[0，] C、 D、[，） 7、奇偶函数的定义域必关于原点对称 如：已知 8、求反函数最易犯什么错误？ 忘写定义域如的反函数是 。 9、书写单调区间时，不要用并集符号“”或者“或”字连接几个区间。应用“和”字连接或者用“，”号隔开。 如：设函数，其中。 （1）求单调区间；（2）讨论的极值。 10、不等式的解集要把最后结果写成区间或集合的形式。 如：不等式的解集是 。 11、比如要你求的值，一般意味着什么？ 周期性或者裂项相消 如：设是R上的偶函数且是R上的奇函数，对于，都有 12、分段函数在R上单调的问题你知道吗？ 如：（ ） 13、 单调区间为，单减区间为 14、复合函数的单调性的“同增异减”法则你会用吗？ （易错点为真数大于0） 15、比较大小你害怕吗？ 如： A、c b a B 、a c b C 、b c a D 、c a b （易错点为因害怕而乱猜） 16、求最值的口诀你记得吗？（不在极点处，便在端点处） 17、的交点个数与极大值、极小值的关系你记熟了吗？ 极大值与极小值同号时，有一个交点 极大值与极小值乘积为0时，有二个交点 极大值与极小值异号时，有三个交点。 如已知函数（，）． （Ⅰ）求函数的极值； （Ⅱ）若函数有三个不同的零点，求实数的取值范围． 18、你会用分离参数法解恒成立问题吗？你会“变换主元”的方法吗？ 如：（1）不等式在上恒成立，则的取值范围是 。 （2）设不等式对满足的一切实数都成立，则的取值范围是 。 19、恒成立和有解的区别你掌握了吗？ 如： （1）、求 a , b 的值 （2）、 20、在某点处的切线和过某点处的切线你会求吗？ 如：