青丹麓谷中小自救互救实践知识点讲坐.pptVIP

讲师风采 跆拳道训练的一瞬间 麓小校长伍秋阳先生的幸福公式 幸福=（充实+闲适）*认可度 课堂游戏：步步为营 老师的表扬：+5分 学生的掌声：+2分 老师的哨声：+3分 学生和老师每人一个基本分，一定时间结束后，哪个群体累计分数高，哪个表演节目。 心理测试题 一位妇女罹患某种癌症，快要死去。医生认为有一种药可能会拯救她。这是一种镭制剂，本市的药剂师最近刚刚发明出来。这种药的制作成本很高，但药剂师的要价是制作成本的10倍。他买镭花了200美元，但一剂药要价2000美元。那位生病妇女的丈夫海因茨，到每一个认识的人那里借钱，但是一共只借到了1000美元，只够药价的一半。他告诉药剂师他的妻子快要死了，请求药剂师卖得便宜一点，或者先赊帐，稍迟再付款。但是药剂师说：“不，我发明了这种药，要靠这种药给我挣钱。”于是绝望的海因茨闯进药店偷走了这种药。??海因茨应该为妻子闯进药店偷走这种药吗？为什么？ 柯尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，让被试参加讨论，如：海因茨该不该偷药？为什么该？为什么不该？海因茨犯了法，从道义上看，这种行为好不好？为什么？ 通过大量的研究，柯尔伯格归纳出了道德发展的六个阶段： 第一阶段（服从）：海因茨不应该偷药，因为他会因此被捕入狱，意谓他成了一个坏人。或：海因茨应该偷药，因为药只值200美元，是药剂师要价太高，海因茨曾经提出付钱，而且他又没有偷别的东西。 第二阶段（利己）：海因茨不应该偷药，因为监狱是个可怕的地方，而且可能他所思念的妻子活不到他出狱的时候。或：海因茨应该偷药，因为如果他的妻子获救，就会活得更快乐，即使他被捕入狱服刑。 第三阶段（一致）：海因茨不应该偷药，因为偷窃是坏事，而他不是一名罪犯；或：海因茨应该偷药，因为这是他妻子的盼望，他做了好丈夫该做的事。 第四阶段（法律与秩序）：海因茨不应该偷药，因为法律禁止偷窃，这是非法的。或：海因茨应该偷药，因为这是为了他的妻子 但仍然必须为所犯的罪行接受惩罚，并将自己所有的付给药剂师。 第五阶段（人权）：海因茨应该偷药，因为每个人都有选择生活的权利。或：海因茨不应该偷药，因为科学家有权得到公平的报偿。即使他的妻子生病了，也不能证明他的行为是正确的。 第六阶段（普遍的人类伦理）：海因茨应该偷药，因为拯救生命的价值高于尊重他人的财产权。或：海因茨不应该偷药，因为其他人也可能急需这种药，也要考虑他们生命的价值。 尴尬的仗义者 选 择 救或者不救 见危不救的概念 主要包括以下几种表现形式: (1) 不救助危难。 (2) 不报告危难。 (3) 不协助救助危难。 (4) 阻止救助危难。 行动起来吧!勇敢地面对困难 国外的法律 《法国刑法典》第223 - 6条规定:“任何人能立即采取行动阻止侵犯他人人身之重罪或轻罪发生,这样做对其本人或第三人并无危险时,而故意放弃采取此种阻止行动的,处5年监禁并处50 万法郎罚金。” 《德国刑法典》(1976 年) 第330C 规定 《西班牙刑法典》(1971 年) 第489 - 1 条规定 国内的法律保障 我国刑法第274条规定 《最高人民法院关于敲诈勒索罪数额认定标准问题的规定》的有关规定 防人之心不可无——刘备 无情的车祸 悲痛的一幕 无情的车祸 悲痛的一幕 据统计，自2001年至今我国每年约发生交通事故50万起，在2001年以前因交通事故而死亡的人数每年均超过10万人，两项均居世界第一。 我国每年因交通事故所造成的经济损失达几十亿元。 高高兴兴上学 平平安安回家 确保安全我们要做到以下几点： （1）有秩序排队候车 （2）车停稳后，先下后上 （3）身体任何部位不伸出车外 （4）坐好站稳，抓好扶手 （5）下车后不突然穿出或横过马路 （6）骑自行车时不得扶身并行，相互追逐 （7）骑车时不得脱离手把或者手中持物 如果你在交通事故现场，你该怎么做？ （1）求助，向路人大声呼救 （2）迅速报警求救。拨打110或122报警电话 （3）记住逃逸者特征。如车牌号码，车辆特征 （4）迅速撤离到安全的地带 躁动的青少年，如何应对校园突发事件？ 校园暴力，及时向老师、家长或公安机关报告 同学之间，要善于控制情绪，冷静、沟通 冷静应对入室抢劫 遇到拦路抢劫要沉着自卫 阻止偷窃方法得当 手机时代，警防诈骗 温馨提示： 未成年人遇到抢劫等侵害时，要依靠智慧，不要硬拼关键时应大声呼救，及时报警。 悲痛的一幕 2008年8月3日，在印度北部喜马偕尔邦的比拉斯布尔地区，喜马偕尔邦一座教堂，当日在举行宗教活动，由于拥挤，发生踩踏事故,