组之歌教案.docxVIP

浪之歌 学习目标 1.学习朗读，感受散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2.通过语言品味进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。 3.模仿写作，初步培养自己创造性地感受与表达的能力。 二、文学常识 纪伯伦（1883~1931）纪伯伦（KahlilGibran），是黎巴嫩裔美国诗人、画家。与泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱，是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，是20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。是“站在东西方文化桥梁上的巨人”。其作品多以“美”和“爱”为主题，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《 泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 课前预习 1、注音 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( )翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ) 2、解释词语 执拗： 憔悴： 馈赠 真谛： 璀璨 酷肖： 海誓山盟： 长吁短叹： 盛气凌人： 纹丝不动 自主学习，整体感知。 听读课文，边听边想像展现的画面，体会文中美好的情韵。 这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？ 五、合作探究 1. “浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？ 2. “雨”在文中是怎样的形象？ 3.作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情? 欣赏阅读 请同学们根据自己的个人兴趣，选择一段或几句认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。 示例：“于是清晨的女儿把我偷去”———“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。 议一议，这两首诗的异同 七、模仿创作 一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌??为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上） 八、延伸阅读 《组歌》中其他三首：《美之歌》、《幸福之歌》、《花之歌》，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句（积累到积累本上）。