2016一轮复习考纲篇要点.ppt

回答下列问题： (1)在此制备实验中，要尽可能迅速地把反应温度提高到170℃左右，其最主要目的是 ；(填正确选项前的字母) a.引发反应 b.加快反应速度 c.防止乙醇挥发 d.减少副产物乙醚生成 (2)在装置C中应加入 ，其目的是吸收反应中可能生成的酸性气体：(填正确选项前的字母) a．水 b．浓硫酸 c．氢氧化钠溶液 d．饱和碳酸氢钠溶液 (3)判断该制备反应已经结束的最简单方法是 ； (4)将1，2-二溴乙烷粗产品置于分液漏斗中加水，振荡后静置，产物应在 层(填“上”、“下”)； (5)若产物中有少量未反应的Br2，最好用 洗涤除去；(填正确选项前的字母) a．水 b．氢氧化钠溶液 c．碘化钠溶液 d．乙醇 (6)若产物中有少量副产物乙醚．可用 的方法除去； (7)反应过程中应用冷水冷却装置D，其主要目的是 ；但又不能过度冷却(如用冰水)，其原因是 金刚石中，一个碳原子属于12个六元环共有 * 大化小、整化零，模仿迁移 【2011、2012、2013、2014、2015考试大纲中的例题】（08年广东化学·21）某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。 （1）请指出该结论是否合理并说明理由?????　　　。 该结论不正确。稀HNO3有强氧化性，若该铁的价态为+2价，则被氧化为+3价同样可使KSCN溶液变血红色。 （2）请完成对铁元素价态的探究： 限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹：3 mol·L-1H2SO4、3％ H2O2、6 mol·L-1HNO3、0.01 mol·L-1KMnO4、NaOH稀溶液、0.1 mol·L-1Kl、20％ KSCN、蒸馏水。 ①提出合理假设 假设1： ；假设2： ； 假设3： 。 假设1：催化剂中铁元素的价态为+3价。 假设2：催化剂中铁元素的价态为+2价。 假设3：催化剂中铁元素的价态既有+3价也有+2价。 ②设计实验方案证明你的假设（不要在答题卡上作答） ③实验过程 根据②的实验方案，进行实验。请在答题卡上按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。 实验操作 预期现象与结论 步骤1： 步骤2： 步骤3： …… ③ 实验操作 预期现象与结论 步骤1：用滴管量取一定量的3 mol·L-1H2SO4于试管中，加热煮沸数分钟以除去其中溶解的氧 步骤2：用钥匙取少许样品于试管中，用滴管加入步骤1中的稀硫酸，并加热，充分反应后得到A溶液 固体溶解，溶液颜色有变化 步骤3：取少量步骤2中的A溶液于试管中，滴加1～2滴KSCN溶液，振荡 （1）若溶液不变红色，则假设2成立 （2）若溶液变红色，则假设1或假设3成立 步骤4：另取少量步骤2中的A溶液于试管中，滴加1～2滴0.01 mol·L-1KMnO4溶液，振荡试管 结合步骤3中的（2）： （1）溶液呈紫红色，则假设1成立 （2）若溶液紫红色褪去，则假设3成立  化学现象是错综复杂的，往往受诸多因素的影响。通过控制某种变量（待研究的因素），限制其他的变量，从而突出主要因素，排除次要因素，使研究对象以纯粹的、更便于观察和分析的形态表现出来。 为了形成某个概念或总结得出某个规律,实验过程中往往要设计相关的对比实验.对比实验是设置两个或两个以上的实验组,以正确的实验操作为基础,以实验现象为依据,通过对实验现象的差异性比较分析,来探究某种因素与实验对象关系的实验. 化学实验中的控制变量思想和对比思想 （2010年课改卷?28）……为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响，该同学设计了如下一系列实验。将表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的反应瓶中，收集产生的气体记录获得相同体积的气体所需时间 （2009年北京卷?27）某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱的，按下图装置进行试验（夹持仪器已略去）。实验表明浓硝酸能将 NO氧化成NO2 ，而稀硝酸不能氧化 。由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。 …… （2010年北京卷?27） 为了研究卤素单质氧化性的强弱，进行如下实验 …… 【