2017届人民版选修3.2第二次世界大战和雅尔塔体制下的冷战与和平单元测试.docVIP

2017届人民版 选修3.2 第二次世界大战和雅尔塔体制下的冷战与和平 单元测试[] 1.(2016·湖北重点高中联考)阅读材料,回答问题。 材料一　怀着痛失胞兄的心境,使我设身处地地想到你失去丈夫的心境,想到中日人民竟如此凄惨地牺牲于日本军阀的错误政策下……怀民哥和高桥君同归于尽,并不是发泄对高桥君的私仇,他们并没有私人的仇恨,他们只是代表着两种不同的力量粉碎了他们自己。由于我强烈的哀伤,我就常常思念到你,想到你生活中的两个孩子和你此后残缺、凄凉的生涯。我恨不能立刻见到你,与你共度友爱的生活,我决不会仇恨你,我深深了解你们被疯狂军阀压迫的痛苦……我还得告诉你,我是厌恶战争的,但我们中国为了抵抗侵略而战,这种战争是维护正义和人道的战争……我盼望有一天让我们的手互相友爱地握着,心和心相连,沉浸在新鲜的年轻人的热情里。 ——1938年5月陈怀民烈士的妹妹陈难 写给日本美惠子女士(其丈夫战死于武汉空战)的信 材料二　起初,他们追杀共产主义者,我不是共产主义者,我不说话。接着,他们追杀犹太人,我不是犹太人,我不说话。后来,他们追杀工会成员,我不是工会成员,我不说话。此后,他们追杀天主教教徒,我是新教徒,我不说话。最后,他们奔我而来,再也没有人站出来为我说话了。 ——德国神父马丁·尼莫拉在美国 波士顿第二次世界大战犹太人蒙难纪念碑上的铭文 (1)据材料一并结合所学知识,分析陈难给美惠子写信