南昌市中小学体操教学开展现状.docVIP

　　南昌市中小学体操教学开展现状 　　【摘 要】通过对江西省中小学的体操教学开展现状的调查研究，得出江西省中小学体操教学的器材严重短缺，场地建设的经费投入不足，领导对体操教学重视程度低，国家规定的教学内容不能执行，体操项目设备和国家规定的要求相差很大。同时为江西省中小学的体操教学和高校 体育 教育 专业体操教学培养方案和培养目标的制定提供依据。 　　【关键词】南昌 中小学 体操教学 　　 　　1 研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　选取南昌市5所中学、5所小学。在这10所中小学中有省级、市级、一般学校，涵盖面广、具有代表性。 　　1.2研究方法 　　1.2.1 　　2.2.南昌市中小学体操场地器材 体育 经费调查情况 　　根据国家教委关于《中小学体育器材设备目录》的有关文件精神，对体操器材配备有明确的规定。对南昌市中小学体操器械的调查显示(见表1)与国家的要求甚远。 　　 　　统计数据显示，南昌市中小学体操器材不能保证教学需要，达标率也只有2.2%一30.7%，没有器材设施就无法正常开展体操教学。从问卷统计来看，教师、学生认为中小学体操难开展的原因，器材设备占第一位。部分学校除了有几块体操垫子，其他器械设备一概没有。教师只教几个垫上技巧动作，而单杠、双杠、支撑跳跃项目由于没有场地器材，一律不上。个别学校没有高单杠，因此可以说，器材设备是影响当今中小学体操教学开展的一个最重要因素之一。具访谈了解体操器械价格较贵，导致学校无力购置。目前中小学体操比赛很少，购置体操器材设备很少，学校认为应把有限的资金投入到为学校争得荣誉的比赛项目上，如田径、球类项目等。大部分学校领导认为体操教学有危险，一旦发生伤害事故，学校无法承担负责，从而对体操教学进行不同程度的限制。 　　2.3影响南昌市中小学体操教学开展的因素分析 　　其一、部分体育教师对《新课标》理念理解片面。新课程强调以学生 发展 为中心，重视学生的主体地位，有的教师对此产生理解上的偏差，认为以学生为主体，就是学生喜欢什么，教师就上什么，忽视了教师的主导作用。不少学生对体操特别是器械体操存有一定的恐惧心理，所以有的教师就这样轻易的放弃，《新课标》取消了对教学内容的统一限制和具体要求，但在内容标准中提出，当学生达到水平四和水平五的学习目标时，应能够完成一两套技巧或器械体操动作。一些教师误认为体操教学不重要了，人为的减少了体操教学的内容和上课时数。其二、场地器材的缺乏。许多学校不同程度上都存在体育器材的短缺问题，体操教学方面的器材尤为突出。其三、伤害事故的发生。体操教学中比较容易出现伤害事故，这其中有些伤害事故是我们的教师重视程度不够所造成的。 　　3结论 　　（1）大部分普通中小学没有按照国家颁布的体育教学大纲规定的体育教材内容和教学计划安排教学内容，教学时数明显不足，教学内容便以垫上运动(技巧)为主，而单杠、双杠、支撑跳跃学校很少涉及。 　　（2）除重点学校外，绝大部分的普通学校体操教学场地、器械设施严重不足。 　　（3）学校领导和体育教师担心体操课上学生受伤而承担责任，限制或禁止上体操课。体操课教学组织困难，教师积极性不高。 　　（4）随着我国 经济 的不断发展，应加大学校体育经费的投入，配备中小学大纲规定体操教材内容所必须的最基本的场地器材设施。通过集资、赞助、创办校办 企业 等各种形式，多渠道增加资金来源，弥补学校体育经费的不足。 　　（5）教师应采用有效的手段和方法，加强学生的力量素质练习，做好保护与帮助。充分做好准备活动，尽可能避免不必要伤害事故的发生。 　　（6）组织开展校内外体操教材规定教学内容的小型单项比赛，将体操项目与田径和球类项目比赛一视同仁。普及与提高相结合，促进学校体操活动的开展。