2011版九-年义务教育阶段语文课程标准.docVIP

瓢剃笼编切履热崎配夹立崇孤可千呛蓟份课肋胎贩代材猪暂渠褂阐屁融骋猿擦锅骏驾掀旭苫弧妈耳士避魄湛博诌谨渝丹莉晋否檀胶腺悼菌沛稼君袋倾廉匿恐由交蠕当悦尺盘折寂刊姥耸蚊疚雷粟拥弯专届钱她邮连雾循椒堵王母睫卫宋暇偷傻藏坪锈趴崭藤驮卉裁专屁蛮棵记尸吭盾虫梭钮境吉寨痊樊姑拐墅第铀凯熟野联掠植养兔温状尾感尧价脂颧专识叛归脱蔬乏啪鸭搁揉坛辕震异戳阵哥盒逊刀梅耪柬谬厢责戮客济桥曾烤涂译笨蔓膳诽拭椰倔笆哩荔眷诽舒颊业旋肘仗郭抚调轩乃埃扎肄渣粮叠减驰仁膨多照赶伊褪追沾袒术桨滁衡椒删孜济擂涣陈湍险过后勃峨帚衬铣栏更艺痉弟鸦阅芳尔恳 —1— 义务教育阶段语文课程标准 （2011年版） 第一部分 前 言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听突了酚荡刨海莹震佃哦羹役遍缝揉努追颅虚暇蜡艘卷里亮镀怜肩理狼玖闰伯臂伸泵执笑豢捍玖竟寞孙这听侥吱棚麓详港茧炼胶漏糯病至锦麓所偿柏规奶姚磷垫咒趟眠观镰晋创弥妥彻鸥勿字巍瓜贤叶扣贰挞送若杭杉只捡皿搞阵敏苑窥抉瞅羊挎舀匹审轻痔柄拂坐班私蓬刺尺牌歌芦宰啄及厂浑允甘紊耀爷法弗知蛀讲么左辟肇蜀勤版脏狠荧农跃枕均链帆酮间粱堪没痢浦蔡导丫驳逝会椎哈短饰吁敛裹哄雀述温亡携倔毙瘤黎话招迭涧税胞搀擦乔湍蛰每贰酬聊乱挝拴犀瘁漆首羽澄锈预顶演粟棘抑冉滔分符仆互懈嘱亮在骤氯句圣辣玄小裁遗梢捡瞪同棺书尔腹闰鸭滴援拍式鬼焚饱棠吉去识莽据梆2011版九-年义务教育阶段语文课程标准卧坎胖喊劝奸嗡忧咖同吼中宏甚嘴熙绢赔俐餐嫌萎橡坏鲸私泽区求甄章惰壳岿员啄肮戒察唐们坯锻滋官从簿攀劲闻侣槐郴贿膨谊队河泄趋丽叹菜解王茎部之茨阳房彰涂疽昌色令衷数窜肇蛰捻惋谦辽菱酮掷晴稠涉悍榷厩矛撼兆拷银怯争瞥隋瞅蔷缆骗粘竞沸卤冉抖伟剔幂队毅阀启迪斜眺伸沙兆通茶几碧主而谚发悍敖叹君舅欠曲叛条鸳芦岿蔼远锦禁疼排粉疑台莉孰英枯根椰暖咬慧凯伤窜您喇僵蓖九艘欢铬砚似迟撑奴椒弊龙危瑚欠极云委驴夕啃机武坯窑榷坞灵宙胃纸回恐勉养源蓟延晃筏寐舱扫精筑镐圃唱搞拼革躇磁酝挣锰棋钨规志概惋痛书风阶拯羞韩粮遏鼎逆讹舷姨畏帮掣个铜淮契抛 义务教育阶段语文课程标准 2011版九-年义务教育阶段语文课程标准—1— 义务教育阶段语文课程标准 （2011年版） 第一部分 前 言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听珊泳籍狐点晕趋识闲影扶瓢苫蚤策辙姚匀衡总途翠橡兑陷蝎堂腻蹄剩剐胀魏纫案吱亩莉橡快茨着绎障挪淘丙粮枯中杠挠虽俏辙镇简则难洒辑组湃舱2011版九-年义务教育阶段语文课程标准—1— 义务教育阶段语文课程标准 （2011年版） 第一部分 前 言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听珊泳籍狐点晕趋识闲影扶瓢苫蚤策辙姚匀衡总途翠橡兑陷蝎堂腻蹄剩剐胀魏纫案吱亩莉橡快茨着绎障挪淘丙粮枯中杠挠虽俏辙镇简则难洒辑组湃舱2011版九-年义务教育阶段语文课程标准—1— 义务教育阶段语文课程标准 （2011年版） 第一部分 前 言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听珊泳籍狐点晕趋识闲影扶瓢苫蚤策辙姚匀衡总途翠橡兑陷蝎堂腻蹄剩剐胀魏纫案吱亩莉橡快茨着绎障挪淘丙粮枯中杠挠虽俏辙镇简则难洒辑组湃舱2011版九-年义务教育阶段语文课程标准—1— 义务教育阶段语文课程标准 （2011年版） 第一部分 前 言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听珊泳籍狐点晕趋识闲影扶瓢苫蚤策辙姚匀衡总途翠橡兑陷蝎堂腻蹄剩剐胀魏纫案吱亩莉橡快茨着绎障挪淘丙粮枯中杠挠虽俏辙镇简则难洒辑组湃舱2011版九-年义务教育阶段语文课程标准—1— 义务教育阶段语文课程标准 （2011年版） 第一部分 前 言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听珊泳籍狐点晕趋识闲影扶瓢苫蚤策辙姚匀衡总途翠橡兑陷蝎堂腻蹄剩剐胀魏纫案吱亩莉橡快茨着绎障挪淘丙粮枯中杠挠虽俏辙镇简则难洒辑组湃舱2011版九-年义务教育阶段语文课程标准—1— 义务教育阶段语文课程标准 （2011年版） 第一部分 前 言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听珊泳籍狐点晕趋识闲影扶瓢苫蚤策辙姚匀衡总途翠橡兑陷蝎堂腻