1.1.1–1集合的含义.pptVIP

* 导入新课 思路1.通知：今天下午4：30高一年级学生到操场集合开会。问这个通知的对象是全体高一学生还是个别学生？ 在这里，集合是常用的一个词语，感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合 思路2.在初中我们接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗？那么，集合的含义是什么呢？这就是我们这一堂课所要学习的内容 新知探究（一） 思考1：请我们班的全体女生起立！问：咱们班的所有女生能不能构成一个集合？ 思考2：下面请班上身高在1.75米以上的男生起立！他们能不能构成一个集合？ 其实，生活中很多东西能构成集合，你能举出例子吗？ 请你给出集合的含义。 把研究的对象统称为“元素”，用小写字母a,b,c……表示 把一些元素组成的总体叫“集合”，用大写字母A,B,C……表示 任意一组对象是否都能组成一个集合？集合中的元素有什么特征？ 思考1： （1）世界上最高的山 （2）世界上的高山 （3）某单位所有的“帅哥” （4）著名的科学家 （5）好心的人 由此说明什么？ 结论： 集合中的元素必须具有：确定性 新知探究（二） 思考2：在一个给定的集合中能否有相同的元素？由此说明什么？ 如：由实数1，2，3，1组成的集合有几个元素？ 结论： 集合中的元素是不重复出现的 集合中的元素具有：互异性 思考3：咱班的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？由此说明什么？ 结论： 集合中的元素是没有顺序的 集合中的元素具有：无序性 集合中元素的特性：确定性 互异性 无序性 如果两个集合中的元素完全相同，那么这两个集合相等。 思考1：如果用A表示高一（5）班全体学生组成的集合，用a表示高一（5）班的一位同学，用b表示高一（6）班的一位同学，那么a,b与集合A分别有什么关系？由此看出元素与集合之间有什么关系? a属于集合A，记作 b不属于集合A，记作 元素与集合之间的关系：属于、不属于 新知探究（三） 自然数集（非负整数集）：记作 N 正整数集：记作 或 整数集：记作 Z 有理数集：记作 Q 实数集：记作 R 思考1：所有的自然数，正整数，整数，有理数，实数能否分别构成集合？ 思考2：自然数集，正整数集，整数集，有理数集，实数集等一些常用数集，分别用什么符号表示？ 新知探究（四） 通常情况下，大写字母N,Z,Q,R不能再表示其它集合，这是专用集合表示符号 理论迁移 1、下列条件不能形成集合的是( ) A、大于６的所有整数 B、高中数学的所有难题 C、被３除余２的所有整数 D、函数 图象上所有的点 B 2、下列条件能形成集合的是( ) A、充分小的负数全体 B、爱好足球的人 　 C、中国的富翁　　　　　　　　D、某公司的全体员工 Ｄ 3、P5 练习 1（1） * * *