第4讲学生心理辅导原则和策略﹝5﹞.pptVIP

第4讲 学生心理辅导原则与技巧 朱新秤 一、心理辅导的内涵 现代学生辅导是为学生在学习方法、考试作业、应付挫折、人际交往、情感冲突、青春期适应、应考升学、择业定向等方面的问题和困扰提供全面、综合的帮助与服务，以使学生得以积极地开发智能、认识自我，适应环境并树立自信心。 现代学生辅导分为心理辅导、学习辅导和职业辅导三个服务项目。 心理辅导是以心理学、教育学、社会学、生理学等学科为理论基础，其目的是帮助学生积极的认识自我、改善自我，树立正确的人生观与价值观，培养良好的人格与心理素质，增加个人的自信心。它包括心理健康教育、心理咨询及其他相关的活动。 二、心理辅导的目标与功能 1、心理辅导的目标 心理辅导旨在帮助学生了解其心智成长，排除学习、生活与人际关系中的问题及情感困扰，增强自信心。它包括心理健康教育、心理咨询及其他相关活动。有三项目标： 成长目标：任何心理辅导的过程本质上是一个成长的过程。学生在学习、生活与人际交往中遇到某些困难与障碍，不能很好地加以处理，并由此产生不同程度的焦虑与困惑，因而向心理辅导教师求助，这是他们健康成长的需要。 学习目标：心理辅导过程也是一个很好的学习过程。学生通过接受心理辅导，既增加了对困难的了解，也加强了对自我的认识。 自我完善目标：心理辅导的最终目标是自我完善，也就是使学生通过心理辅导过程来更好地认识自我，悦纳自我，发展自我、协调自我。因此，每一次辅导都应使学生朝其自我完善的目标迈进一步。 总体来说，心理辅导的意义在于“助人自助”，其成长、学习与自我完善的三项目标相辅相成，互为补充。 二、心理辅导的目标与功能 2、心理辅导的功能 在学校环境条件下，主要有三项功能： 发展性功能：培养学生自主性与应变能力，以帮助他们积极适应其成长过程中遇到的种种困扰与问题，增强心理承受能力。 预防性功能：力图通过实施各种心理辅导活动来提高学生对自我成长的认识，以避免由于愚昧无知而造成的失误与不必要的焦虑，并懂得主动寻求辅导帮助。 补救性功能：针对学生学习、生活及人际关系中已出现的具体问题给予直接的心理辅导。 三、心理辅导的意义 心理健康的重要性 心理辅导是时代发展的产物 心理辅导是增进学生健康成长的希望工程 心理健康的重要性 联合国世界卫生组织1948年对健康的定义：“健康不仅是没有身体的缺陷和疾病，还要完满的生理、心理状态和良好的社会适应。”1989年又在这一定义中增加了“健康的道德”。可以说，健康是身体和心理以及道德的完美。 心理辅导是时代发展的产物 随着科学技术的不断发展和物质生活的不断丰富，人的精神需要日趋复杂，人们不仅要追求物质生活的极大满足，也开始追求自我价值的极大实现及人际关系的极大和谐。 现代的生物医学模式已经向心理社会医学模式转化，它使人们对健康的理解产生了质的变化。 心理辅导是增进学生健康成长的希望工程 学生的健康成长需要教师多方面的协助和支持，在此当中，教师对学生持什么态度，做什么的帮助对学生的自我转变与成长至关重要。心理辅导要求教师以正面的、积极的态度看待学生成长过程中的问题和障碍，启发受导学生加以辩证地认识，从危机看到生机，从挫折中看到成长，使受导学生增加自我的信心及克服困难的勇气，最后获得人个德、智及人格上的全面成长。因此心理辅导是个人成长的希望工程，旨在以积极态度来换得学生的积极转变。 心理辅导在于助人成长，助人自助。 四、心理辅导的职能 心理辅导的职能不同学派有不同看法，归纳起来主要有： 心理辅导有增加学生独立性的职能 心理辅导有增加学生自我认识的职能 心理辅导有增强学生自我发展的职能 增加学生独立性的职能 心理辅导的核心是个人的成长。任何一次生活的挫折与磨难经历都可能是一次成长的契机。心理辅导的目的就是帮助学生及早从生活的失败与意志的打击中挣脱出来，积极面对人生成长道路中出现的磨难，建立克服困难的勇气和和信心，成为生活的强者。 心理辅导的意义就在于使人学会自强自立，成为命运的主人，而不是仆人；增加人的自主精神，而不是强化对别人的依赖。 增加学生自我认识的职能 心理辅导是人个自我认识，改变自我的一个窗口。“自知之明”是人生的自我挑战，也是心理健康的必要。“自知之明”意味着勇于承认个人的不足，并对个人的长处充满信心。人只有保持清醒的自我认识才能保持个人成长中立于不败之地。 心理辅导应帮助受导学生不断增强自我认识，把生活中的成功与失败、得意与失意的经历都当作自我认识与自我发展的良机。 任何一次心理辅导都应是对自我的一次探索经历，而任何一次生活地磨难都是对自我的一次挑战。 增强学生自我发展的职能 面对挑战，一个人不仅需要积极调整对自我的认识，还要积极的发挥自我的潜能，以加速自我的成长和完善。自我发展又会促进自我认识的深化。素质教育的核心问题就是要培养学生具