2016加强道德修养锤练道德品质要点.ppt

* 3、道德修养的途径与方法 与社会实践相联系是进行道德修养的根本途径 具体方法： 学与思并重的方法 省察克治的方法 慎独自律的方法 积善成德的方法 知行统一的方法 * 　　　2006年7月21日，湖南师范大学历史文化学院大三学生李春华为救二名落水儿童而献出自己年青的生命。8月18日“东方时空”以《李春华——生如夏花》为题报道了他的事迹。“时空记忆”的解说词说： 李春华就是一个朴实而平凡的农家子弟，他沉默寡言但乐于助人，他有超出一般“80后”学生的忍耐力和进取心，他的美德总是在平淡的生活中积累着光芒，而且这光芒并不会随着他的离去而消失，李春华的同学们永远会亲切地称呼自己的班长叫“小花”。这是“小花”最喜欢的一张照片，可是，樱花每年依然绽放，“小花”却轻轻的挥别了校园 。 大学生李春华的优秀事迹 * （二）加强道德修养要自觉向道德模范学习 课堂活动：演讲 学生结合自制幻灯片演讲：《我心中的道德模范》 助人为乐模范林秀贞 见义勇为模范艾尼·居买尔 诚实守信模范武秀君 敬业奉献模范袁隆平 孝老爱亲模范洪战辉 * 课堂活动：大学生道德论坛 “大学生道德论坛”每年进行一次，结合教学内容和现实实际，确立一个主题。比如，2010年是世博年，道德论坛的主题是：“让城市生活更美好，道德建设责无旁贷”。 在阅读教材第四章第二、三、四节的基础上，结合教材内容和自己的生活体验，观察、思考身边的道德现象和现实的道德问题，综合运用所学理论知识分析议论，撰写成道德论坛小论文。字数800字以上。遵守论文规范和诚信原则，不得抄袭、下载。 先以班级或小组为单位进行课外报告讨论，在此基础上推荐1——2名同学参与课堂论坛报告。在第四章教学的基础上，安排1小时左右的课堂论坛报告，人数以5——6人为宜。每位报告人5分钟阐述观点，5分钟接受并回答提问。由1——2名学生主持道德论坛。由各班团支部书记组成论坛评审组评分。由评审组推出一位同学点评，也可以在听课同学中选择1——2位作点评。最后由评审组公布评分结果，任课教师作课堂小结。 * 答案提示: 与延安时代比，今天的道德水平真的降低了吗？——注意道德现象与道德本质的差异 延安时代的道德是战时状态的非常态表现（人员的绝对纯化、经济的赤贫、国难当头的现实是延安时代的特殊社会背景） 经济决定道德是从终极意义而言。 经济发展与道德发展具有不同步性。 * 商品生产：一种不是为了满足自己的需要，而是为了交换而进行的生产，生产出来的产品就是商品。 商品生产的二重性与矛盾性：为他性、服务性——工具理性；为己性、谋利性。 　　商品生产、市场经济不是一种纯粹的“为利的生产”，它也并不与为人民服务和集体主义绝对对立。 　　社会主义市场经济以公有制经济制度为基础，与为人民服务和集体主义原则不相冲突。 * 被开除大学生组建枪手集团 奚修魁，23岁，山东籍人，原是兰州某学院的学生。2004年4月，他即将大学毕业并已经考取了上海某大学的研究生，但因涉嫌以替考和传递考试答案的方式进行诈骗，被学校开除。他组建了一个以环球枪手集团网站为依托，以替人代考、提供试题答案等为幌子的诈骗团伙，谎称可代考四六级等22种考试，短短两月在荆州一地就骗取近50万元。现今越来越多的不道德现象在人们的眼前和心里晃来晃去，令人痛心疾首。 * 学习思考： 1、道德的本质、功能和作用是什么？怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则？ 2、中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？弘扬这些优良道德传统对大学生成长成才有什么重要意义？ 3、联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？ 学习思考与阅读文献 阅读文献： 1.毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版 2.《公民道德建设实施纲要》，第三部分，人民出版社2001年版 谢 谢！ * 康德说：“有两样东西，人们越是经常持久地对之凝神思索，它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏：我头上的星空和我心中的道德律。” 人能否过一种没有道德的生活？人是否在没有道德的情况下能获得幸福生活？ * 马丁·路德曾告诫世人：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的厉害所在，真正的力量所在。” * * 达则兼济天下；穷则独善其身。 “不为五斗米折腰”（身不为心奴）；三军可夺帅，匹夫不可夺志。 * 提问：我们