15孙权劝学〔浅层阅读深层阅读语文积累21页〕.pptVIP

浅层阅读——整体感知 1.作家作品。 司马光（1019-1086），字君实，北宋陕州夏县（现在山西省夏县）涑水乡人，世称“涑水先生”，北宋大臣，著名政治家、史学家、家。他强调祖宗之法不可废，竭力反对王安石变法，并拒绝枢密副使（相当于副宰相）的任命，退居洛阳15年，以书局自遣，继续编撰《通鉴》，于公元1084年成书。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 2.给下列加点字注音 涉猎（ ） 孰（ ） 更（ ） 当涂（ ） 邪（ ） 3.重点词语解释 （1）卿今当涂掌事 （ ） （2）但当涉猎（ ） （3）肃遂拜蒙母（ ） （4）蒙乃始就学（ ） （5）见往事耳（ ） （6）非复吴下阿蒙（ ） （7）与蒙论议（ ） （8）蒙辞以军中多务（ ） （9）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） （10）孰若孤（ ） （11）及鲁肃过寻阳（ ） （12）即更刮目相待（ ） （13）大兄何见事之晚乎（ ） 4.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 5.一词多义 当涂掌事（ ） 但当涉猎（ ） 见往事耳（ ） 大兄何见事之晚乎（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 自以为大有所益（ ） 6.古今异义 ①孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： ②孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： ③孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： ④即更刮目相待 古义： 今义： ⑤见往事耳 古义： 今义： ⑥但当涉猎 古义： 今义： ⑦及鲁肃过寻阳 古义： 今义： 7.概括情节，理清结构 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。 深层阅读——文本探究 本文的人物对话写得十分精妙。请反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写言简意丰、生动传神、富于情味的特色。 （1）孙权 先一语破的，向吕蒙指出“学”的 ，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的 ，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的 ，又可以感到他对吕蒙的 、 、 ，又不失人主身份。 （2）鲁肃 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是 的赞叹，可见鲁肃十分 的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人 的 。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。 （3）吕蒙 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示 、 的样子。从吕蒙的答语中可见他 的神态。他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。 （4）孙权的话是 ，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。 语文积累——劝学篇 ①读书破万卷，下笔如有神。 ②书到用时方恨少。 ③少壮不努力，老大徒伤悲。 ④明日复明日，明日何其多。 ⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。 语文积累——劝学篇 ⑥学而时习之，不亦说乎？ ⑦行万里路，读万卷书。 ⑧欲穷千里目，更上一层楼。 ⑨知识就是力量。 ⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的