设一流本科教-育第一阶段综合实施方案.docVIP

河南财经政法大学贯彻实施《若干意见》 建设一流本科教育第一阶段综合实施方案 （讨论稿） 我校是以本科人才培养为主要任务的地方大学，本科教育是学校发展的基石，其质量和水平基本上代表着学校的办学质量和水平。因此，建设一流本科教育将是我校长期的发展目标。建设一流本科教育是个系统工程，涉及到教育教学工作的方方面面，而关键环节集中在教育思想观念转变、人才培养模式与课程改革、理论与实践的统一、教学与科研的融合等几个重要方面。围绕这几个关键环节，根据《河南财经政法大学关于进一步深化本科教学改革，提高教育教学质量的若干意见》（河财政教[2012]141号）要求，我校建设一流本科教育的任务分两个阶段启动，分步实施。第一阶段，在现有教育教学改革措施的基础上，出台并实施我校建设一流本科教育第一阶段综合实施方案，将本科教育现状调查分析与几项比较成熟的改革举措同步进行。第二阶段，在调查分析和改革的基础上，查漏补缺，出台我校建设一流本科教育第二阶段综合实施方案。两个方案将错开两年时间分阶段启动。下面对第一阶段的实施细节作进一步说明。相关职能部门要为每项措施制定详细的活动实施方案。 一、建设一流本科教育的目标 （一）总体目标 牢固树立现代大学教学理念，强化教学质量意识，创造性地加强和改进本科教学工作，推进学校的内涵发展；从宏观上首先要立足于建设一流的教学型本科大学，把建设一流本科教育作为学校今后长期的工作重心。通过“抓质量、抓规范、抓教风学风、抓特色”，用5-10年的时间，促进学校本科教学质量大幅提升，使学校人才培养的质量和水平达到国内地方大学的一流水平。 （二）具体目标 1.促进教育思想观念的深刻变革。牢固树立一流本科教育是学校的立校之本和发展之基，牢固确立本科专业建设是学科建设重要内容的理念，形成体现教育规律并具有时代特色的办学思想。 2.构建科学的本科人才培养体系。整体优化学科专业结构，创新人才培养模式，深化课程教学改革，形成以培养高素质应用型创新人才为主体的本科人才培养体系。 3.建设一批具有良好示范作用的创新实验区、示范中心、特色专业、精品课程和优秀教材。 4.培育一批安心教学的教学名师和教学团队。改革教师考核评价办法，建立激励约束机制，创造条件让教师心无旁骛地安守教学岗位，努力提高教学质量。 5.建立和完善教学质量评价和保障体系。建立和完善教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系、教学质量保障体系， 二、第一阶段实施的几项重要举措 (一) 河南财经政法大学本科教育调查与分析 1.实施部门：教务处为主，教学质量评价中心、高等教育研究所为辅。 2.研究时限：2013-2014年。 3.成果形式：调研报告或实施方案。 （1）国内外本科教育改革与发展趋势分析（高等教育研究所） （2）河南财经政法大学本科教育历史回顾与现状报告（教务处） （3）河南财经政法大学本科教育质量标准及评估办法（教学质量评价中心） （4）制定新的人才培养方案的指导性意见（教务处） （5）完善面向生态文明的绿色教育体系（教务处） （6）建设一流本科教育第二阶段综合实施方案（教务处） 4.调研内容： 一是我校本科教育历史回顾和分析。近十年来我校本科教育人才培养目标定位、人才培养体系、学科专业设置、培养计划与方案、课程设置、教材使用、教学组织、教学评价改革的战略与举措改革的有效性与存在问题。 二是国际本科教育改革与发展趋势分析。国际本科教育理念的发展、本科人才培养模式类型与特征、本科教育与知识发展和社会发展需求的相适应、课程模式与教学形态的变革、本科教育专业标准、本科专业培养方案、本科教育评价的方法与工具。尤其要重视国内外一流大学本科教育形态与变革的调研。 三是国内同型大学本科教育改革的调查。主要调查近几年来，国内大学本科教育改革的目标与路径、本科教育改革的主要内容、存在的矛盾与问题、大学本科教育的组织形态与制度发展、专业设置的宽度与关联、各学科专业培养计划和方案、课程设置的体系性、教学资源的配置、教师队伍建设与教师专业发展、课程实施与教学方式的改进、教学评价的办法与标准、科研与教学的关系处理等等。 四是我校本科教育教学现状的调查分析。以招生、人才培养、就业为要素，通过对教师、在校生、毕业生和用人单位的问卷调查，以及对教学管理数据的挖掘，分析了解我校本科教育教学的实态，对比国内外一流本科教育的主要指标，发现我们的缺陷和制约发展的主要瓶颈问题。 通过全面而深入的调查研究，总结我校人才培养的经验和教训，认识我校的优良传统和特色，发现我们与国内外一流本科教育的差距，对我校本科人才培养质量做出基本的估计，把握现实的矛盾和问题，明确今后十年本科教育的思想理念与战略目标，提出本科教育体系的明确框架，为制定全面提高本科教育质量的实施方案提供认识基础。 五是我校绿色教育体系的总结完善。