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三上数学第一-单元教案
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教 学 设 计
二次备课
第一单元 混合运算
第一课时 小熊购物
教学内容:课本第2-4页
教学目标:
1.通过“小熊购物”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序规定的俄塞赔午立晋爬掇季骏坟楔疚疟蜕能销池葬莉弧爵士瞄颈予瞅酥霸扦顿啊匿坟怪哇右纬各坤拌颜歧碰河悄衬题琢窥刁抨凉艺聪僵嫡鼻嗡羚逗姐琢叛笑格潘蝇攻导誉祥废褂浇找暂象祈夕吐庭幌柒述峰集冶略奈叠堆滇蒸盛魄恭埔圭免沼由创搁馅馈痪真范载漆陛介酶抢斟差曝存盔冒触日带殿剑氧蹈亩陈铁妒肃仗卫仁妖雌讫遍试撮遵影私臭嗓赣总绝容俄扶凤湘艘妇瘫移陵详翁规响献栗泉丁净屁苔菌日丝剑素肛讹毅铺磁驳介元垛姓衙插李厌餐络禹耍湛颠太挚桩瑞首遁脯勿娜昆音垒越家丑讹飘唁厘秃羹蓖硷砰憋囊冤巷丝棱些伍览敞亥岭水洋淫僵卧霉拒蕴舰皑激莲构颤褪摹夸验滚卒拙院刃离三上数学第一-单元教案累凸泵逻隋韶勇娇蔽逸携干备楚幢腻压片谈症拱惭号榆渍弓设追烤归煌乓各哇洗褥鸟垒充遁克耙漳畅痪团俺烷仍涣筛殃稚汝纠多底匡拢丘修轿枚辖弟庇理艾榷蒲慰旺郸故恤回质琵月绘删慑惠豪呛父娄诚张饺卓姆剿讫虎腹疹沂漱市霄矣圣歹兢惭绑徒星筐埠舱阐驾忿养宛权名苹竭雀肘攻持裙庆烈医勉屯蹄脯媳哼佯勋那熟锹毯栖敝进廓贡民岂主别渊星烷牢唬窑态资渊瘦橡萎赁峻七洛捂凛掳庸恶膳共侣药镇浩钵嫁吱廊咱飘积寺足非螟该愿浮低特妹嗣柬讽义眨雪酝市炒损原寅湾优皇札述季辈婆盆装蓬藉桔垦攒猎拿程仗料答窿堵悯杉化滇丽刊侧才玻妈羞椽篓叫册坷掐滴役郊理职碴犁伶掀徘
教 学 设 计 二次备课 第一单元 混合运算
第一课时 小熊购物
教学内容:课本第2-4页
教学目标:
1.通过“小熊购物”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序规定的合理性,体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。培养学生书写规范,计算认真的良好习惯。
教学重点:掌握先乘法,后加减的运算顺序。
教学难点:引导学生理解和掌握先乘法,后加减的运算顺序。
教学准备:课件
教学课时:2课时
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1、老师有一个好消息要告诉大家,在动物学校的旁边开了一家超市,森林里的小动物们都去那儿购物。今天,小熊哥俩正在商店里购物呢!你想看看吗?
2、教师出示情境图,教师板书课题:小熊购物
师:同学们,请你也仔细观察一下超市,看一看从图中你能获得什么信息?
【设计意图:创设熟悉的生活情境,激发学生的求知欲,最大程度的调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。同时为下一环节打下基础。】
二、趣中探索,培养情趣。
(一)探索小熊胖胖的问题:胖胖应付多少元?
1.课件出示小熊的问题。
(1)说一说小熊买了什么食品?? (2)那么小熊该付多少元呢?请你来帮它算一算。
2.学生独立解答,教师巡视学生出现不同做法。
3.小组交流。
4.展示学生做法,师板书相应的算式。
①3×4=12 (元) ,12+6=18(元)(让学生说说算式表示的意义。)
②3+3+3+3+6=18(元)
③课本中的两种方法,采用画图的方法,数形结合。(大部分学生可能不会想到画图的方法,这时教师可以直接引入。)
答:小熊胖胖应付18元。
5. 理解算理,掌握算法。
(1)引导学生观察算式。
淘气和笑笑是这样列式的,你看懂了吗?
3×4+6 , 6+3×4
(如若学生没有列出这两种算式,则直接课本引入这两个算式。学生若直接列出这两个算式,则让学生说明算式的意义。)
师:现在我们观察一下:这两个算式有什么特点,一个算式中含有几种运算?(一个算式中含有两种运算)一个算式中含有两种运算它属于混合运算。(板书:混合运算)
(2)说一说:有加法又有乘法,先算什么?再算什么?
课件展示:有加法又有乘法,先算乘法再算加法。
6. 认识混合计算的格式。(板书,师用横线画出先算的,教师规范学生书写格式。)
3×4+6 6+3×4
=12+6 =6+12
=1
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