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第七单元 图形的运动 课题：轴对称（1）57 学习内容 人教版教材82-83页例1 课程标准 描述 通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。 学习目标 1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。 2、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。 学习重难点 1、认识图形的对称轴，准确判断轴对称图形，并找出对称轴。 2、能画出轴对称图形。理解并掌握轴对称图形的特征和性质。 评价活动 方案 1、通过画一画，折一折的操作活动，找出图形的对称轴以评价教学目标1。 2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形以评价目标2。 课时安排 1 学习过程 二次修改 一、创设情境 1、课件出示教材第82页的轴对称图形。 学生欣赏。 师：这些图形漂亮吗？它们有什么特征？ 师生交流后明确：这些图形都是轴对称图形。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？ 学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。 学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对折，两边的图形能完全重合。 3、师： 对于轴对称图形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们再来深入研究这些图形有什么特征和性质。 出示轴对称图片： 这些图片好看吗？为什么好看？ 在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） 二、复习旧知 1、你还见过哪些轴对称图形？ 2、什么样的图形是轴对称图形？ 3、看书中图片，画出对称轴。 三、学习新知 1、出示例1 （1）课件出示教材第82页例1主题图。 提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？ 组织学生比小组为单位进行交流。 反馈时，教师重点说明： 如果沿着对称轴对折，A点会和A’重合。我们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。 师：你还能在图形中找出其他的对应点吗？ 学生完成后反馈。 （2）了解轴对称图形的特征。 学生在小组内讨论，探究以下问题： ①数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。 ②画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。 学生交流后，全班反馈。 反馈小结：轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。这就是轴对称图形的性质和特征。（板书） 2、指导学生完成教材第83页“做一做”第1题。 课件出示题目后，让学生独立完成。 （1） 这幅图对称吗？ （2） 中间这一条直线表示什么？ （3） 点A和点A撇在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （4） 点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （5） 点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （6） 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 3、小结： 师：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。 三、课堂练习：P83做一做. 四、 课堂小结： 这节课你有什么收获？ 五、作业：练习二十1-3题。 = 1 \* ALPHABETIC A、找出所给图形的关键点。 = 2 \* ALPHABETIC B、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 = 3 \* ALPHABETIC C、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 = 4 \* ALPHABETIC D、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 【学习目标检测】 【板书设计】 轴对称 对应点 连线 【课后反思】 【主备人：四年级数学组 刘荣花】 课题：轴对称（2） 学习内容 人教版教83页例2. 课程标准 描述 通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。 学习目标 1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。 2、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。 学习重难点 1、认识图形的对称轴，准确判断轴对称图形，并找出对称轴。 2、能画出轴对称图形。理解并掌握轴对称图形的特征和性质。