第二章12系统抽样.pptVIP

返回导航 上页 下页 人教A版数学 · 必修3 01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升 课时作业 返回导航 上页 下页 人教A版数学 · 必修3 [随堂训练] [自主梳理] [双基自测] 2.1　随机抽样 [解析]　 选项 判断 原因分析 A × 总体有明显的层次，不适宜用系统抽样法 B × 样本容量很小，适宜用随机数表法 C √ 总体容量较大，样本容量也较大，适宜用系统抽样法 D × 总体容量很小，适宜用抽签法 [规范与警示]　编号时应均为三位数，切不可1位，2位，3位数都有． 用随机数表法剔除4人，每人被剔除的可能性相等． 被抽出个体的编号应从第二个号码开始每一个号码都比前一个号码大10. 根据样本容量计算分段间隔时，总体中的个体数如果正好能被样本容量整除，则可以用它们的比值作为进行系统抽样的间隔．如果不能被整除，则可以用简单随机抽样的方法从总体中剔除部分个体，剔除的个数为总体中的个体数除以样本容量所得的余数．然后再编号、分段，确定第一段的起始(号码)，进而确定整个样本． 1．为了检查某城市汽车尾气排放执行情况，在该城市的主要干道上抽取车牌末尾数字为5的汽车检查，这种抽样方法为(　　) A．抽签法　　　　　　 B．随机数表法 C．系统抽样法 D．其他方式的抽样 解析：符合系统抽样的特点． 答案：C 考　纲　定　位 重　难　突　破 1.理解系统抽样的定义、适用条件及其步骤. 2.会利用系统抽样抽取样本. 重点：系统抽样的定义、适用条件及其步骤. 难点：利用系统抽样抽取样本. 一、系统抽样的概念 先将总体中的个体逐一编号．然后按号码顺序以一定的间隔k进行抽取，先从第一个间隔中地抽取一个号码，然后抽取的号码依次增加间隔数即得到所求样本． 随机 逐个 二、系统抽样的步骤 一般地，假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，可以按下列步骤进行系统抽样： 1．老师从全班50名同学中抽取学号为3,13,23,33,43的五名同学了解学习情况，其最可能用到的抽样方法为(　　) A．简单随机抽样 B．抽签法 C．随机数法 D．系统抽样 解析：从学号上看，相邻两号总是相差10，符合系统抽样的特征． 答案：D 2．中央电视台动画城节目为了对本周的热心小观众给予奖励，要从已确定编号的一万名小观众中抽出十名幸运小观众．现采用系统抽样法抽取，其组容量为(　　) A．10 B．100 C．1 000 D．10 000解析：依题意，要抽十名幸运小观众，所以要分成十个组，每个组容量为10 000÷10＝1 000，即分段间隔． 答案：C 3．为了了解1 200名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本，考虑采用系统抽样，则分段的间隔k为(　　) A．40 B．30 C．20 D．12 解析：N＝1 200，n＝30，k＝＝＝40. 答案：A探究一　系统抽样的概念 [典例1]　下列抽样中最适宜用系统抽样的是(　　) A．某市的4个区共有2 000名学生，且4个区的学生人数之比为32∶8∶2，从中抽取200名学生入样 B．从某厂生产的2 000个电子元件中随机抽取5个入样C．从某厂生产的2 000个电子元件中随机抽取200个入样 D．从某厂生产的20个电子元件中随机抽取5个入样 [答案]　C 当总体容量较大，样本容量也较大时，适宜用系统抽样法抽取． 1．有20位同学，编号从1至20，现在从中抽取4人作问卷调查，用系统抽样方法确定所抽的编号为(　　) A．5,10,15,20　　　　　 B．2,6,10,14 C．2,4,6,8 D．4,8,12,16 解析：用系统抽样，需要把20位同学分成4组，间隔相同的距离抽样，显然A正确． 答案：A 探究二　系统抽样的设计 [典例2]　某单位在职职工共624人，为了调查工人用于上班途中的时间，决定抽取10%的工人进行调查，试采用系统抽样方法抽取所需的样本． [解析]　系统抽样的步骤： 第一步，将624名职工用随机方式进行编号． 第二步，从总体中用随机数表法剔除4人，将剩下的620名职工重新编号(分别为000,001,002，…，619)，并分成62段． 第三步，在第一段000～009中用简单随机抽样确定起始号码l. 第四步，将编号为l，l＋10，l＋20，…，l＋610的个体抽出，组成样本． 应用系统抽样注意的事项： 若根据抽取比例(百分比)计算样本容量，得到的不是整数，要舍去小数部分，取其最大整数．如本例中，624×10%＝62.4，取62为样本容量． 2．从某厂生产的802辆轿车中抽取80辆测试某项性能．请合理选择抽样方法进行抽样，并写出抽样过程． 解析：由于总体及样本中的个体数较多，且无明显差异，因此采用系统抽样的方法