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青岛版三年级数学（上册）教学计划 本 学 期 教 学 目 标 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 5、结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 6、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。 7、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。 学 生 现 状 分 析 三年级三、四班现有学生83人，其中三班42人，四班41人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。 教 材 分 析 ： 编 写 体系 、意 图 及 教 学 重 点 、 难 点 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 数与代数：克、千克、吨的认识；整十、整百数乘一位数的口算；两、三位数乘一位数（不进位、一次进位、连续进位）的运算；三位数乘一位数的（中间或末尾有0）的笔算；连乘及乘加、乘减混合运算；求比一个数的几倍多（少）几的问题；除法的口算、估算；简单的两、三位数除以一位数除法笔算及验算；初步认识分数；简单的分数加减法。? 空间与图形：在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨认其余七个方向；初步认识平移、旋转现象；周长的意义；长方形、正方形周长的计算。 统计与概率：可能性的大小。 实践与综合运用：联系生活实际加深对分类、统计的体验；增强环保意识。 教材选取的素材密切联系学生的现实生活，新颖有趣。从学生的认知特点出发，优化单元知识结构。另外，教材把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程，强化对学生问题意识的培养。 乘法、除法的口算、估算；两、三位数除以一位数的除法笔算；两、三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象是教学难点。 保证教学质量的措施 1、创造性地使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗”、“情境图”，引导学生发现问题、解决问题，强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确地把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极地动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 单元授课时数 第一单元4课时 第二单元8课时 第三单元5课时 实践活动1课时 第四单元10课时 第五单元8课时 第六单元5课时 第七单元4课时 回顾整理5课时 教 学 进 度 周次 日期 授课内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.2—-9.6 9.9—9.13 9.16—9.20 9.23—9.27 9.30—10.7 10.15—10.19 10.22—10.26 10.29—11.2 11.5—11.9 11.12—11.16 11.19—11.23 11.26—11.30 12.3—12.7 12.10—12.14 12.17—12.21 12.24—12.28 12.31—1.4 1.7—1.11 1.14—1.18 《克、千克的认识》 《吨的认识》；《我学会了吗？》 《两、三位数乘一位数的口算、估算和笔算（不进位和进位）》 《两、三位数乘一位数（连续进位）》；