八年级政治上册 3.6.1 剖析从众课件 教科版.pptVIP

第三单元　走自己的路 第六课　从众与自主 第1框　剖析从众 * 情境激趣 目标导航 　　一天,大象告诉老鼠、青蛙和蚂蚁一个好消息,后山瀑布的水很凉,正好可以解暑,并且还声称自己刚从那里游泳回来。第二天,老鼠加入了大象游泳的行列。第三天青蛙也加入了大象的行列去游泳。第四天,当蚂蚁也跟着大象、老鼠和青蛙去游泳时,却淹死在冰冷的潭水里。原来,蚂蚁只是一味地跟从大象它们去游泳,却忘记了自己不会游泳 1.知道从众的含义与主要表现 2.明确从众现象随处可见,具有普遍性 3.知道从众的两重性,理解从众的积极意义 4.理解盲目从众的消极影响,懂得违法犯罪行为往往是从消极从众开始的 5.学会正确区分积极从众与盲目从众 * 1.什么是从众现象?它有何表现?它有什么特点? (1)含义：大家怎么认为,自己就怎么认为;大家怎么做,自己就 跟着怎么做。 (2)表现。 ①_____从众：多数人怎么想,自己就跟着怎么想。 ②_____从众：多数人怎么做,自己就跟着怎么做。 (3)特点：在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方 面,从众现象_________。 心理 行为 随处可见 * 2.如何理解从众的两重性? 原　因 表　现 积极 作用 个体在无法确定自己的想法是否正确时,只能参照别人的意见 (1)有利于个人识大体、顾大局,增 强团队的_______________,保证团 队的良好秩序,提高团队活动的效 率 (2)有利于获得安全感和_______ (3)有助于学习他人的经验,扩大视 野,修正自己的_________,减少不必 要的烦恼和误会等 凝聚力和战斗力 自信心 思维方式 * 原　因 表　现 消极 作用 (1)“人云亦云” “随波逐流”; (2)害怕被别人误 解为_________、 出风头而不敢坚 持自己的看法 (1)阻碍_____的发展： ①弱化_________,束缚独立思考 ②抑制开放、竞争、开拓和进取 的意识 ③阻碍_______的培养,窒息个性 的发展 ④扼杀创新精神和创造力 (2)影响_____的事业 (3)导致青少年_________ 标新立异 个人 自我意识 独立性 集体 违法犯罪 * 3.为什么说不少青少年违法犯罪是从盲目从众开始的? (1)有些青少年的打架、偷盗、吸毒和赌博等行为,是因为受 到不良同伴或团伙的_____; (2)有些青少年在做违法犯罪的事情时,虽有顾虑,但看见很多 人都在做,认为“法不责众”,于是_________。 影响 盲目跟风 * 【知识拓展】 从众心理的类别 1.从众：与群体保持一致,内心的看法也认同于群体。 2.权宜从众：迫于群体的压力,暂时在行为上保持与群体的一致。 3.不从众：一类是内心倾向与群体一致,但由于某种特殊需要,行动上不能表现出与群体的一致。另一类是内心观点与群体不一致,行动上也不从众。 * 【名言解读】 盲目追随别人的人,追随不到什么。 ——蒙田 点拨：这句名言告诉我们不加分别地跟随别人的想法或做法,是盲目从众,最终会一事无成,甚至会给自己、他人或社会带来危害。 * 【误区警示】 误区：当今社会,“人云亦云”“随波逐流”是一种明哲保身的做法。 点拨：“人云亦云”“随波逐流”不能坚持自己的看法是盲目从众的表现,它不仅会阻碍个人的发展,也会影响到集体的事业,所以是消极有害的。 * 1.从众种种 【关键词】 “加餐”培训认知心理 现今放学后或周末,初中学生几乎都是全班 总动员“加餐”培训,谈到初中生周末“加 班”的普遍现象,青岛市教育局局长徐剑波 说：“这和家长的认知心理有关,家长总觉 得别人的孩子都学了,我的孩子不学就会比别人落后,去上了辅导班后更放心、安慰一些。” * (1)你认同上述材料的观点吗?家长的这种做法是一种什么现象? (2)这种现象有怎样的表现? 点拨：(1)认同。这是从众现象,指大家怎么认为,自己就怎么认为;大家怎么做,自己就跟着怎么做。 (2)从众现象主要表现为心理从众和行为从众。前一种是指多数人怎么想,自己就跟着怎么想;后一种是指多数人怎么做,自己就跟着怎么做。 * 2.从众是与非 【关键词】 过生日形成气候 曾几何时,“过生日”在同学们中流行开 来。某个学生过生日,大家都要给他买生 日礼物,这个同学还要“设宴”款待众友, 如不这样,则可能被视为异类。“过生日” 现象的出现固然有贪慕虚荣、不知节俭等因素,但形成一定的气候,却是从众心理在作怪。 * (1)在你的学习生活中有没有类似的例子? (2)上述材料给了你怎样的启示? 点拨：(1)例如：在数学课上,老师解题的方法明显不对,同学们都没有提出不同的意见,我虽然知道正确的方法,但是因怕同学和老师说我“出风头”,就没敢指出来。 * (2)从众现象是一把双刃剑,我们要充分认识它的消极影响。 ①弱化自我