三年级下册第-四单元教案.docVIP

千克、克、吨 数学·三下·20 （第一课时 千克的认识 ） 年 月 日 星期 第 节 设计人： 知识 清单 认识千克 学习 目标 通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；? 使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；? 培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。 重点 千克质量单位的认识?。 难点 建立千克的概念?。 预习指导 自己动手称一称哪些物体大约一千克，准备课上交流。 学习指导设计 个性设计 出示目标：让学生解读目标。? 导入新课。情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市 买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）?1、猜一猜：哪一袋重一些？?2、掂一掂：哪一袋重一些？?要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品。 学习新课?1、课件演示：介绍认识生活中常见的秤?2、认识台称，学习使用台秤称物品的方法?(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤)?(2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克 吗？……?3、动手试一试?(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里?。(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重?(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。?(3)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？试一试?4、估一估?(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱?(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准?。 四、巩固练习? 五、总结延伸?这节课你学到了什么？有什么收获和体会？? 六、测效设计： 测效设计 填空： 1、（ ）个鸡蛋大约有1千克。 2、1头牛是250（ ）。 3、一个西瓜是（ ）千克。 教学反思： 千克、克、吨 数学·三上·21 （第二课时 克的认识） 年 月 日 星期 第 节 设计人： 知识 清单 克的认识 学习 目标 1、创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。?2、了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。?3、指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。 重点 千克和克之间的进率。 难点 千克和克之间的换算。 预习指导 课前准备：?教师：两袋共重1千克的盐、2分钱的硬币、羽毛、尺子、桔子一个、天平。?学生：硬币（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、树叶、水果等。 并称一称哪些物体重一克。 学习指导设计 个性设计 一、出示目标，解读目标。? 二、质疑导入?前面我们学习了物品的质量单位千克，称出了1千克的大米（出示：1千克大米） 你能说出一粒大米重多少吗？对于很轻的东西，用千克来作它的 单位合不合适呢？? 三、学习新课?(一)认识克?1、称比较轻的物品，常用“克”来作单位，用字母g表示（板 书：克g）?2、认识天平?(1)介绍砝码和天平的使用方法。?1克到底有多重？指导看图（书中33页图）和物(天平)。我们常用天平称比较轻的物品，用天平秤称物品时，需要用 砝码来确定物品重多少，砝码相当于台秤中的秤砣。你能说说图 中的砝码各重多少克吗？?(2)用天平秤称黄豆。?①猜一猜10克的黄豆大约有多少粒？?②称一称10克的黄豆?③数一数10克黄豆有多少粒？?④算一算：1克黄豆有多少粒？?(二)体验克?1、1克很轻，大约是一枚2分钱重，几粒黄豆的重量是1克？?2、用手掂一掂：1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。?3、比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克轻？?4、“说一说”生活中还有哪些物品大约重1克，哪些物比1克轻？生活中在哪些地 方要用到“克”这个单位？举例说明。?5、估一估?一个桔子重大约几克？先掂一掂，再天平称一称看你估得准不准。? (三)千克与克之间的关系?1、观察一袋盐重多少，（500克）两袋盐呢？（1000克）?2、用台秤称一称（师演示）把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称，问： 这个台秤上