就中学生物学新课改，谈大学《普通动物学》教学改革.docVIP

　　就中学生物学新课改，谈大学《普通动物学》教学改革 就中学生物学新课改，谈大学《普通动物学》教学改革 摘 要：中学生物学新课改后，为了适应新的课程教学，大学《普通动物学》教学有必要进行改革。本文主要将中学生物学教材中与大学普通动物学相关的内容分析和教学要求进行了对比分析，并针对二者变化情况，提出对大.L.学《普通动物学》在教学方法和内容上应采取的一些改革措施。 　　关键词：中学生物学 新课改 普通动物学 教学改革 　　 　　普通动物学是生物科学专业的一门重要的专业基础课程，目前大学生物科学专业使用的教材普遍为北京高等教育出版社出版，由刘凌云、郑光美主编的《普通动物学》，该教材以动物进化为主线，通过对代表动物的讲述，介绍各类群动物（从原生动物到哺乳动物）的形态结构特征、生理机能和生物学特征。通过本课程的学习，毕业生完全能够胜任中学新课改前的生物学动物部分的教学工作。中学生物学实行新课改后，其中一些内容和研究方法发生了改变，通过对中学生物学教学分析发现，新课改后的中学生物学，不仅在教学内容上发生了改变，更重要的是在教学理念和教学方法上发生了重大的变革。为了使大学生物科学专业中动物学教学适应中学生物学的新课改，为中学输送合格的生物学教师，必须对中学生物学和大学动物学的教学内容进行对比分析，并就大学《普通动物学》教学进行改革。 　　 　　1. 中学生物学教材中与普通动物学相关的内容分析 　　 　　在初中生物第七册（上）中第二章生物圈中的动物主要包括动物的主要类群、动物的运动、动物的行为和动物在生物圈中作用四节内容；与之相对应的知识点分别在大学《普通动物学》第二章至第二十章及第二十三章和第二十四章。初中生物第八册（上）本册的主要内容为物种的延续，下设4个二级主题，植物的生殖和发育、动物的生殖和发育、人的生殖和发育、生物的遗传和变异。其中涉及动物的生殖和发育中，选取了昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟的生殖和发育三部分内容，大学的动物学教学内容与之相对应的部分为节肢动物、两栖纲、鸟纲，关于人的生殖和发育在大学《普通动物学》中提及不多，主要放在《人体解剖生理学》中讲授。初中生物第八册（下）第一章生命的起源和进化主要介绍生物圈中生命发生和发展的过程、原因、结果以及物种的多样性，第二章人类的起源和进化主要阐释了人类的起源和进化这个核心内容。这些内容与之相对应的知识点分别在大学《普通动物学》第二十二章动物进化的基本原理和第二十一章脊椎动物的起源和进化中讲授。 　　 　　2. 中学生物学教学与大学普通动物学教学要求对比分析 　　 　　在初中生物第七册（上）中第二章生物圈中的动物课标要求：能概述无脊椎动物主要类群（环节动物、节肢动物等）和脊椎动物的主要类群（鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征及它们与人类的关系；列举动物多种多样的运动形式；观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构；观察周围环境中动物的行为，区分动物的先天性行为和学习行为；探究蚂蚁或其他动物的行为，举例说明动物的社会行为。在学习中培养学生的观察能力和探索生命奥秘的兴趣，初步建立结构与功能相适应的观点，动物行为与环境相适应的观点，建立珍爱生命、保护环境的意识。初中生物第八册（上）动物的生殖和发育一章中，以实验、探究、观察分析为主要教学手段，着重让学生了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。课标要求：在知识目标上，学生能够举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；在能力目标上，学会饲养家蚕或其他昆虫；在情感度与价值观方面，使学生积极参与科学探究的过程，建立对动物生殖和发育的感性认识，培养实事求是的科学态度。而大学课程中的节肢动物、两栖纲、鸟纲对于生殖和发育讲得却是比较笼统，重点介绍的是这几种动物的生物学特性和分类。人的生殖和发育以人类生殖系统的结构为重点，课标的要求：在知识目标上，概述男女生殖系统的主要结构及其主要功能，描述受精过程及胚胎发育过程，描述青春期的发育特点；知道我国目前人口状况及控制人口增长的措施；在技能目标上，运用有关人口普查数据探讨我国人口增长的趋势及对策，使用有关的模型和挂图、影像资料加深对知识的理解，举办青春期教育的板报；在情感目标上，自觉养成卫生习惯，正确认识自我，根据青春期心理特点，树立远大理想，培养高尚的道德情操，确立正确的人生观和价值观，认同计划生育的基本国策。但大学课程的相对应部分着重强调生殖机能。初中生物第八册（下）第一章生命的起源和进化课标要求：在知识目标上，描述生命起源的过程，列举生化的主要证据，概述生物进化的主要历程，概述达尔文对生物进化的科学解释；在能力目标上，观察米勒德模拟实验装置，预测其产生的有机小分子的类别，观察化石、标本、图片等，尝试推测生物的可能生活环境，