2011英语新教材单元整合例谈〔湖大田爱华〕.pptVIP

2、教材分析 * 英语新教材 单元整合与教学处理例谈 田爱华 2011年6月 武汉 一、思考与讨论 1、在实际教学过程中，你是否使用了新教材 及其教参所提供的所有教学材料?如果没有， 你对单元教材进行过哪些科学合理的取舍和 添加? 为什么要做这样的处理? 2、请结合实际教学案例，讲出一个或几个你 非常满意的教材合理剪裁与整合的例子。 二、学习与分享1、小组讨论后，请推荐或毛遂自荐来和大家 一起分享一些你成功的新教材单元整合与 教学处理的案例。2、请大家认真听取发言老师的 单元教材整合与教学处理例谈 并作出评论，希望你能在 今后的教学中适当借鉴。 三、实践与建议 新教材模块四 第一单元整合与处理例谈： Unit 1 Women of achievement 1. 教学设计指导思想 2. 教材分析 3. 学生分析 4. 教学目标 5. 教学过程 　1. 教学设计指导思想 1) 单元教学设计与实施要能够促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高，要有助于增强学生跨文化理解和交流的能力，增强其社会责任感； 2)要有利于学生优化英语学习方式，提高自主学习能力；通过观察、体验、探究等积极主动学习方法，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略； 3）单元教学设计要多样化、个性化， 以满足不同学生的发展需求； 4）教学设计与实施过程中应体现多元化 科学评价观念，通过评价，有助于学生 监控、调整自己的学习目标和学习策略， 有助于增强其英语学习的兴趣和信心。 　1. 教学设计指导思想 1）本单元以“成功的女性”为话题，可以说是必修 1第五单元 “纳尔逊·曼德拉——一位当代英雄” 的姊妹篇，也是与其后两个单元中成功主人公 袁隆平博士和卓别林艺术家的呼应。 M 4, U1 Women of achievement M 1, U5 Nelson Mandela—a modern hero U2 Working the land – A Pioneer for all People U3 A taste of English humor – A master of nonverbal humor 2) 本单元介绍了六位生活在不同年代、不同国家 的女性，她们在各自的领域对人类进步和发展 都做出了重要贡献.其中详细介绍了简·古道尔， 一位将一生都奉献于研究和保护黑猩猩的杰出 女性；林巧稚，中国著名妇产科大夫；其次在 学生练习的听力中，进一步介绍了法国女英雄 圣女贞德；在阅读任务中，进一步介绍了英国 慈善家、人权改革家伊莉莎白·弗莱依。 3) a. 词汇学习，描述人物； b. 语法学习：主谓一致； c. 系列听说读写活动 3、学生分析 1）生活在当今和平年代的学生可能 对影视娱乐及体育明星们更加有兴 趣，更加了如指掌些，如何引导他 们同样尊敬爱戴给予了我们如此美 好生活的伟大女性或其他伟人是教师面临的一个艰巨任务。 3、学生分析 2）高一学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，可以通过自己的兴趣或教师的引导，去认真了解并描述几位自己特别钦佩的女性，将她们的贡献与成就与我们的现实生活联系起来，运用语言表达思想。 3、学生分析 3）学生们喜欢合作学习和集 体讨论+老师的适当引导和辅 导，这样的学习方式有助于 提高学生的自主学习能力与团队合作意识。 4、教学目标 1）知识目标：学生在了解中外成功女性的学习活动中，领会本单元出现的课标词汇、语法、功能意念等,并能运用这些知识口头或书面描述出自己所敬佩的伟大女性的卓越贡献和优秀品质； 4、教学目标 2）能力目标：学生通过多侧面、多层次阅读和听成功女性故事，提高收集整理信息、思考与判断的能力，进而在语言输出的说、写活动中正确表达自己的思想 4、教学目标 3）情感目标：学生通过学习成功女性服务人类、奉献社会的优秀品质，培养自己的人道主义精神、与自然和环境和谐相处的意识，增强社会责任感，学做一个对社会有用的人。 *目标明确了， 让我们一起去实践吧…… 5、教学过程 Teaching Procedures Come on! 5、教学过程 1st period – Warming up, Reading Comprehension (P1- P3) 2nd period – Language Study Learning about Language (P4) 3rd period – Listening (P7) Using Words Expressions (P42) 4th period