第六课文艺复兴和宗教改革﹝2﹞.pptVIP

* 封建社会时期又称“中世纪”时期。它是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间的一段历史。因为这段时间里，古希腊罗马文明已经消失，基督教产生，整个欧洲笼罩在宗教神学之中，同时欧洲分裂为许多割据小国，所以人们称这一时期为“黑暗”的中世纪。 欧洲中世纪 [课标要求] 知道但丁、薄伽丘、彼特拉克等人的主要作品和马丁·路德的主要思想；认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 一、文艺复兴 1.根源 根据教材一二自然段内容，概括文艺复兴在意大利产生的社会根源和历史根源 社会根源 历史根源 商品经济发展资本主义萌芽产生 资产阶级产生并对自己能力自信 更多保留古希腊罗马的优秀文化 （经济） （阶级） （历史） 一、文艺复兴 2.概念 根据教材第二自然段后半部分内容，概括文艺复兴的概念 14—17世纪，一些对宗教文化钳制思想不满的资产阶级知识分子，在古代希腊罗马文化中找到共鸣，他们通过欣赏阐述古典文化充满人性的美，表达对现实生活的希望，掀起一场反封建的思想解放运动。因其打着复兴古代希腊罗马文化的旗号被人们称为“文艺复兴运动”。 为什么要借助古希腊罗马文化来表达反封建思想？文艺复兴运动的实质是什么？ 原因： 萌芽阶段资本主义发展不充分 实质： 资产阶级反封建思想解放运动 一、文艺复兴 3.核心 根据教材第三自然段后半部分内容，概括文艺复兴的核心 人文主义 以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。 文艺复兴运动的矛头直接指向封建社会的哪股势力？ 教会神权 反对教会的禁欲，抨击教会的腐败 提倡自由幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性科学追求知识 一、文艺复兴 4.成就——文学 但丁 文艺复兴先驱 率先对教会的丑恶现象表达憎恶 彼特拉克 抨击封建道德及教会禁欲宣传人类平等主张发展个性 短篇小说之父 薄伽丘 人文主义之父 最早提出要以“人的学问”代替“神的学问” 一、文艺复兴 4.成就——美术 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 《草地上的圣母》 《大卫》雕像 打破呆板拘谨的宗教气息，通过宗教题材展现人性的美抒发作者的人文主义思想感情。 16世纪文艺复兴由意大利扩展至西欧地区，你能列举出文艺复兴在西欧的代表人物和成就吗？ 文学方面： 英国戏剧家莎士比亚的《哈姆雷特》等 法国作家拉伯雷的《巨人传》 德意志作家伊拉斯谟的《愚人颂》 西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》 科学方面： 波兰天文学家哥白尼创立“日心说” 德意志学者开普勒发现行星沿椭圆轨道绕日运行 意大利科学家伽利略自制望远镜观测天体 思想方面： 意大利的布鲁诺提出唯物主义世界观 英国的培根提出“知识就是力量”的名言 请同学阅读下面一段材料并结合所学知识评价文艺复兴运动 “人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。 文艺复兴推动人们从封建愚昧中解放出来，更多地关注人和人生活的世界，宗教神学的权威受到挑战，推动了文学艺术和自然科学的发展 文艺复兴过于强调个人的意志，造成个人私欲的膨胀，泛滥和社会的混乱 二、宗教改革 1.原因 根据教材一二三自然段内容，概括宗教改革运动在德意志产生的原因 欧洲商品经济发展推动资本主义萌芽产生 文艺复兴运动使教会受质疑改革呼声强烈 天主教会在德国的势力强大并出售赎罪卷 马丁·路德发表倡导改革的“九十五条论纲” *