311两角差余弦公式.docVIP

新授课 3.1.1 两角差的余弦公式 能运用两点间距离公式推导出两角和与差的余弦公式，会初步运用解决具体问题 教学重点：通过探索得到两角差的余弦公式； 教学难点：探索过程的组织和适当引导，这里不仅有学习积极性的问题，还有探索过程必用的基础知识是否已经具备的问题，运用已学知识和方法的能力问题，等等。 一体化设计： 提出问题 探索两角差的余弦公式 应用 加强对公式的理解 教学过程： （一）、复习引入： 平面上的两点间距离公式 1．数轴上两点间的距离公式 2．平面内任意两点， 间的距离公式从点，分别作x轴的垂线, 与x轴交于点 (,0), (,0) 再从点,分别作y轴的垂线, 与y轴交于点, ， 直线, 与相交于Q点则：Q==|-| Q= =|-| 由勾股定理： 从而得，两点间的距离公式： 3．练习：已知A(-1,5),B(4,-7) 求AB 解： （二）、创设情景，引入新知： 我们在初中时就知道?，， 由此我们能否大家可以猜想，是不是等于呢？ 根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的！下面我们就一起探讨两角差的余弦公式 （三）、新知探索： 解决思路：探讨三角函数问题的最基本的工具是直 角坐标系中的单位圆及单位圆中的三角函数线 探究： 1．在坐标系中?、?角构造?+?角 2．作单位圆，构造全等三角形 3．写出4个点的坐标 ， ，， 4．计算， = = 5．探究 由=导出公式 展开并整理得： 所以可记为 6．探究 特征 ①熟悉公式的结构和特点； ②此公式对任意?、?都适用 ③公式记号 7．探究 cos(???)的公式 以??代?得： 公式记号 （三）、质疑答辩，排难解惑，发展思维． 例1、利用和、差角余弦公式求、的值. 解：分析：把、构造成两个特殊角的和、差. 点评：把一个具体角构造成两个角的和、差形式，有很多种构造方法，例如：，要学会灵活运用. 例2、已知，是第三象限角，求的值. 解：因为，由此得 又因为是第三象限角，所以 所以 点评：注意角、的象限，也就是符号问题. 课堂练习：P127----2、3、4 （四）、课堂总结 本节我们学习了两角和的余弦公式，首先要认识公式结构的特征，了解公式的推导过程，熟知由此衍变的两角差的余弦公式.在解题过程中注意角、的象限，也就是符号问题，学会灵活运用. （五）课后作业： P137---A组1、2、3 板书 设计： 教学反思 　　　 1 x y o P1 P2 M1 N1 N2 M2 Q 3．1．1两角差的余弦公式 余弦公式的探究 例题1： 练习 例题2： 练习