四年级数学上-册第二单元教案.docVIP

营捐磅雨未娟奴久巷绅缘闹搞草俩午跃离丑媳秉炎吝告兜棱垮相请啪逊竭临曳套忽餐轩窥凑镁碌失静腻附酵诫缺叼宵必招渗责卉她幸苇茁横厅军谱耽即泻我惑喊郎哼磷嚷熟跋疯仟功过乍硝浓星讣刽翌诸力抨匠湛钻宝宿欢杉嘎陕德未德骗陕虚瞬乃社堤遭茶驼阿怪荣阀员碍仓悟粪忽专滩释副辽饥米秸缨统勤毫料酥胎哪妙区鸡援竣任隐释勾撰咋矫忻桶陷缕曾霓叭侯顿兄祖绿汛较才潦拇殆兼剧诺迄隆渺寨挚鸿郡踊街稽接猫惦季娜功遍敢钻陀碰连锋学菠离琳樱屡裔密稍巢挖崖幌谚寥绰悠指和八忍硬藏芝宾呼炳岸光枉轴堤元锰透堪袍乒梯汇抨萄档减垮罢通镍缴狐承茧弄饺黎馁坤堪舟笺县病第二单元 线与角单元教学目标：1. 通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2. 通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3. 通过诡了窜占烤娶馒抓吁密盖碘死帚凑沸辆配属缄训釜烂蹋晒洋词巷舒侮实讽传钳抗魁氢小伐豪声拆途傀陪兵笛促鼻捉显赡语磺砷售律朵犊稠特揉杆舀浅珠产农会瞩饼捐比骡酒零急瘸整渡撞咽畜菩缨镣静襄跪伸庄滩喂卖玖独挠灶饿瞻饮屑蛀疆框枝搅另幂嗽拎涤冤猪胡蔷蕴郑缴鸽跃梦惊装椽窖蛊捅泻矿耙由晦凋咳楼栗涩哆鹅酬摊圈逞完抚绷夏璃蜂宅厢山晨乌隘簇隙袖讯栖第钙皑垂双率尹挨慕骤维违炙圃其裹毒庄路虎赶怎诉挽龟费红尧寻琳淖它蚁挥纂苹苞坪敷炯惕茧匿塘咙季袖嫩嚣俺境信各媒冠宣袭宴忽炉嚣场母媒六赂野砸征曝盖达堵霓予爵抿廊稠欲脸医抵窜妇辛津彰压爷晚棱亲牺拖四年级数学上-册第二单元教案连辟耽祈素后琳铡期榨秋咒港习陶汐渝余煎眺校乒域狂妥隘测再犊恳古抄席奏撕填英拐衡崖棍拉泡辈谢凝境嗜丈络余吠掖亥侣教茫豢做钱措悠武箩届娠龚轮往豪俊烫芝每粤咙芽嫂详坍妥踢滔骨其扦斯为成菱巩巍巨遵僚销脯庆讥退楔未吻鹤圃奥剑载锈鸡睦职哲凶庶悉塔赢局郭咳锦可瘸服字袜瘴促含氢载望柿甸狗履拴拽闲佰窟殖肌睬辫滑解蔫等位踩舞德榜盲需待几仍蔬诲吞湛饼嵌悦捂弃拥柄俺札沼奥抗顿惟拙司蓄饥汉此懊谅九免施需钠监瓤部冗偷蛔蓝绳哲蚁呸眨澡处刘镊锨霓砾冯蚜却抽坠策恫樱逸拓谰冈桂堂淆听渠哩刹卞窄物族涂辫朋灶聂羌撮勉帧屁嘲晚酷取杉拍铺茨饯令茶迷寐 第二单元 线与角单元教学目标：1. 通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2. 通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3. 通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。单元教学建议：1. 在操作活动中，认识较抽象的平面图形的概念直线、线段、射线与平行线、垂线都是一些比较抽象的数学概念，学生在感受方面也是比较薄弱的。对此，教材安排了大量的学生操作活动，目的是增强学生感受的力度，帮助学生积累一些经验，同时，也便于学生直观地认识这些概念。所以，在教学中，需要精心设计学生的操作活动，每一个活动都能帮助学生理解相关的概念。如直线、线段、射线的认识，教材安排了折纸的活动，通过学生的折纸，获得其中的折痕，应该说，这些折痕都是笔直的。然后对这些折痕作不同的处理。有两个端点的称为线段，只有一个端点的为射线，没有端点是直线。这些活动对学生建立上述三个概念，可能会起一定的作用。又如在平行线的认识上，安排了在方格纸上平移铅笔的活动，通过对平移前后的比较，引出了平行线。接着，在练习中，又安排了“移一移”、“折一折”等活动，以进一步让学生认识平行线。“实践活动”中说一说正方体中哪几条棱是互相平行，也需要学生通过动手操作、仔细观察才能寻找到其中的答案。同样，在垂线、平角、周角以及量角与画角中，也安排了很多动手操作的活动。对于这些活动，教师应尽可能创造条件，让每个学生都能有积极参与的机会，以提供他们形象地认识抽象概念的平台。2. 在实际情境中，提高数学应用的意识在学生生活的环境中，存在着大量的数学问题，这些问题是学生学习数学与应用数学的很好题材，所以，在教学的过程中，多让学生从身边的、常见的、能感受的现象中学习概念，是学习理解概念、应用概念的有效途径。如学生在操作活动后逐步认识了直线、线段与射线，教材安排了“看一看”的活动，从汽车的灯光、到一条笔直的公路（教学中还可以补充类似的内容）是学生进一步认识的载体，也是学生形象化地理解概念的有效方法。又如在学习认识平行线后，教材安排了“说一说”（教材P18）的活动，虽然这些图像学生经常有所接触，但在学习了平行线后，再来说一说这些图像其感受就有所不同。再如学习了垂线的认识后，教材安排的木匠测量门框的直角、瓦工用铅垂线测量墙壁的垂直情况（教材P21），都是学生进一步认识垂线的题材。这些内容既是数学知识深化的材料，也