2良师与益友.ppt

良师与益友 师:小鹏,注意认真听讲! 生：就知道找我的碴儿! 哼！ 你这是什么态度！ 环节一：说说心里话 你有没有抱怨过老师，甚至发生过矛盾？ 为什么？ 如果你是老师，你会怎么做？ 我真得越来越不明白现在的学生了，他们的心离我很远，令我无法靠近。把心都掏给了他们，他们不但不感激，反而嫌我啰嗦。 语文 郭老师 数学 夏老师 作为班主任，我就盼着学生能多理解我一点，不要老把我当“仇人”，我是那么爱他们，哎! 化学 李老师 我也不想对他们太严厉，可谁让咱们是老师呢，我们希望他们能成长的越来越坚强、勇敢、优秀，可是他们能明白我们的苦心吗？ 新型师生关系： 平等 民主 信任 尊重 互助 良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力 环节二：假如------ 情景一：语文课上，小明在偷偷看小说， 语文老师从他身边走过------- 情景二：体育课上，小洋把饮料瓶偷偷扔到 了隔壁班的卫生区，恰好让老师看见----- 情景三：早上班主任发现李梅烫了时下最流 行的发型，还染成红色，同学们都在 夸她发型漂亮------ 理解、支持 角色 与责任 民主 与信任 环节三：我来试试看 （1）当我遇到难题或困惑时，我会 ______ （2）当我发现老师身体不舒服时，我会 __ （3）当我对老师有意见或建议时，我会 __ （4）与老师意见不一致时，我会________ （5）老师因不明真相错怪我时，我会_____ （6）当老师当众粗暴地批评我时，我会________ （7）当老师严格要求我时，我会：___________ 活动一：我的老师，我骄傲 课堂思路清晰 课堂风趣 善于运动 大度、善良 美女老师 交流分享：请介绍你的某位老师 缘分让我们相遇，时光让我们相知、理解让我们相惜！我希望能够陪大家走过快乐、奋进、难忘的三年，塑造更勇敢、坚强的你们，让大家更有实力去迎接今后的风雨，我愿意承担各种不解、误会、怀疑。 2016年9月4日 晴 因为我相信，善良的你们在不久的将来一定会明白郭老师的苦心。 永远爱你们的老班 活动二：老师，我想对您说 给老师留言,可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者是一个能促进良好师生关系的建议， 写在纸上，并折叠成你最喜欢的形状，放到“幸运盒”里。 通过学习，我明白了……在今后生活中, 我会……