25〔矛和盾的集合〕1.pptVIP

绿色圃中小学教育网| 读一读，思考发明家在发明坦克的过程中又遇到了什么问题？ 当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 * 11 1111111111 履带 绿色圃中小学教育网| 发明坦克的过程 发现问题 盾太小 安全但不能进攻 不会跑 解决问题 铁屋子 装上枪口或炮口 * 绿色圃中小学教育网| 发明坦克的过程 发现问题 盾太小 安全但不能进攻 不会跑 解决问题 铁屋子 装上枪口或炮口 装上轮子 安上履带 发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急的关头，他想 ，可是 ，对了，发明家灵机一动， ，当然，这铁屋子还要会跑，得 ,于是，发明家发明了坦克。 * * 绿色圃中小学教育网| 结果怎样？ 发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。 * 绿色圃中小学教育网| 盾的优点（ ），矛的优（ ）。发明家把矛和盾的优（ ），发明了（ ）。这说明（ ）的道理。 自卫 进攻 合二为一 坦克 * 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者 。 * 绿色圃中小学教育网| 我想对发明家说： ” “ * 绿色圃中小学教育网| 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 想一想，你还能用别的例子来说明这句话吗？ * 同学们:在日常生活中还有什么类似矛+盾的发明呢 * 绿色圃中小学教育网| 交流故事 拓展延伸 交流课前搜集到的发明家的故事。 铅笔和橡皮原来是分开的，一天美国人威廉到朋友家玩，看到他的朋友正在用铅笔画画，铅笔的一端绑着一块橡皮，于是得到了启发。 产生了“要是有一种带橡皮的铅笔，人们使用起来不是就方便了吗？”的想法，通过努力缍发明了橡皮头铅笔。 蘸水笔与墨水瓶的合并，出现了书写方便的自来水笔。 * 绿色圃中小学教育网| * 绿色圃中小学教育网|绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 矛 → → 盾 → → * 绿色圃中小学教育网 矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。 * 盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。 * 25矛和盾的集合 * 集合 紧张 战场 大显神威 固然 胜利 炮口 乱成一团 长处 进攻 坦克 紧张危急 合二为一 庞然大物 我会读 * 绿色圃中小学教育网| 课文主要写了一件什么事？ * 绿色圃中小学教育网 发明家手持矛和盾，在与朋友比赛，由矛和盾的长处想到发明坦克。 * 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 写出了对方进攻的速度很快，很密集。形容情况危急。 难以招架？ * 绿色圃中小学教育网 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 写出了对方进攻的速度很快，很密集。形容情况危急。 对方来势猛，很难抵挡 * 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 这句话用（ ）的修辞方法，写出了矛刺得（ ），速度（ ） * 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 这句话用（比喻）的修辞方法，写出了矛刺得（密），速度（快） * 绿色圃中小学教育网| 在这紧张的危急的关头，发明家忽然产生了 一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁 屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不 到我啦！” * 在这样的危急关头，发明家产生了一个什么样的想法？ 绿色圃中小学教育网| “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁