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3.2利用向量求二面角的平面角 授课老师：黄志刚 时间：2010-1-11 第三节 班级：高二（18）班 教学目标 知识与技能 理解并掌握二面角的平面角的概念； 利用向量求法求二面角的平面角 过程与方法 在教学过程中让学生认识空间平面的位置关系，培养学生的几何直观和空间想象能力;让学生在平面角与线线角的转化过程中，培养学生的转化思想：通过对二面角的求解，培养学生的逻辑思维能力及运算能力。 情感、态度与价值观 在概念形成过程中，培养学生创新意识和数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣，以及学生的协作精神。 教学过程 复习引入 1.二面角以及二面角的平面角定义； 2.二面角的平面角的取值范围。 二．新课讲授 例题1.已知在一个二面角的棱上有A,B两点，线段AC、BD分别在这二面角的两个面内，并且都垂直于二面角的棱AB，AB=4cm,AC=6cm,BD=8cm,CD=cm,求这个二面角的平面角的度数。 分析：二面角平面角大小与相等，故可用向量来求二面角平面角大小。 解：设=x,由 从而有 总结：本题是用向量法求二面角的一种方法。 思考：二面角还可以怎样求解？（法向量法） 例2已知 求二面角平面角的余弦值。 解：建立空间直角坐标系，则A(0,0,0),,, , 设平面PAB的法向量为，则 令x=1,则 设平面PBC的法向量为，则 故二面角平面角的余弦值为 例3.在底面是直角梯形的四棱锥S-ABCD中，,SA=AB=BC=1, AD=,求面SCD与面SBA所成的二面角的正切值。 解：建立空间直角坐标系，则A(0,0,0),D(,0,0),C(1,1,0),S(0,0,1) 面SAB的一个法向量是 设是面SCD的一个法向量，则 又 令 设二面角为，则有， 三、小结：1.求二面角的方法：（1）向量法；（2）平面法向量法 2.转化的思想方法 四、作业：