虚词(而于以其)用法.pptVIP

文言文虚词“于、以”用法;二.1.“以”用作介词。主要有以下几种情况： ①表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。 例：乃入见，问：“何以战？”（《曹刿论战》） 余船以次俱进。（《赤壁之战》） ②起提宾作用，可译为“把”。 例：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 ③表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 例：时操军兼以饥疫，死者大半。 ④引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。 例：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，......至于泰安。 ⑤表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。 例如： 天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》） （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） ;2.“以”用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 ①表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 例如： 夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） ②表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 例如： 作《师说》以贻之。（《师说》） 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》） ③表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。 例如： 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） ④表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。 例如： 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》） 3.复音虚词“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。 例如： 以是人多以书假余……（《送东阳马生序》） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） ;练习 1请奉命求救于孙将军。 2荆国有余于地而不足于??? 3权起更衣，肃追于宇下。 4故燕王欲结于君。 5或脱身以逃，不能容于远近） 6此非曹孟德困于周郎者乎？ 7吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 8月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 9移其粟于河内。 10 寡人之于国也。 ;1愿以十五城请易璧。 2以其求思之深而无所不在也。 3焚百家之言，以愚黔首。 4以其无礼于晋，且贰于楚也。 5君何以知燕王。 6忠不必用兮，贤不必以。 7铸以为金人十二。 8为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 9若舍郑以为东道主。 10樊哙侧其盾以撞。 ;一“而”连词： 表八种关系 1、表承接关系 ①人非生而知之者，孰能无惑？ ②有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。 2、表因果关系：因而 ①故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石而为之记。 ②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 3、表示转换关系：可是、却 ①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 4、表并列关系，并列的成分必须词性和结构相同。 ①劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。 5、表递进关系：而且 ①夫赵强而燕弱，而君幸于大王。 ②君子博学而日参省乎己。 6、表假设关系：如果、假使 ①诸君而有意，瞻余马首可也。《冯婉贞》： 诸位如果有(拯救我村)之意，看我的马头(听我命令)就可以了。 ②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。;7、表状语修饰关系：可译为“地”“着”或不译 ①吾尝终日而思矣，不如大须臾之所学也。 ②顺风 而呼，声非加疾也，而闻者彰。 8、表目的关系 ①士不敢弯弓而报怨。 ②籍吏民，封府库，而待将军。 二“而”代词，释为“你（们）、你（们）的”。 ①字而幼孩，遂而鸡豚。 ②某所，而母立于兹。 三“而”复音虚词 ①释为“罢了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ②释为“不久”。 已而遂晴，故作此。;（一）“其”字用作代词的用法：又分几种情况： 1、“其”字第三人称代词的用法：作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。 ①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） ②必先苦其心志，老其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（《生于忧患死于安乐》） ③郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》） 2、“其”字第三人称代词的用法：作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。 ①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》） ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 有碑仆道