苏科版七年级上册《植物的光合作用》说课课件.pptVIP

介绍影响光合作用的因素 光 CO2浓度 水 植物内在因素 温度 矿物质 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 课后反思 教学过程 课堂小结 总结本节 主要内容 巩 固 练 习 1、光合作用的原料是（ ）和（ ），动力是（ ），场所为（ ），产物有（ ）和（ ）。 2、光合作用的过程分为 （ ）、（ ）、（ ）三个步骤。 3、影响光合作用的因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、植物内在因素等。 巩固练习 板 书 板 书 一、光合作用的概念意义 二、光合作用的反应阶段 1、原 初 反 应 2、电子传递和光合磷酸化 3、碳 的 同 化 三、影响光合作用的因素 * 黑龙江省五常职教中心学校 赵旭东 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 教材版本 教材地位作用 教材特点 教材分析 教材版本 植物的光合作用 选自高等教育出 版社出版宋志伟、 张宝生主编的植 物生产与环境第 二版，是该教材第 六章第一节内容。 教材地位及作用 植物生产与环境是农业专业的 专业基础课，它是学习农业专 业的基础，是学习农业其它学 科必须要学习的，作用明显。 植物的光合作用是该教材第六 章第一节内容。这节内容又是 本学科的重点内容，在本学科 中占有重要地位。 教材从三方面阐述, 首先介绍光合作用 的意义,然后说明光 合作用的过程,最后 列举各种因素对光 合作用的影响。因 教材中光合作用的 产物内容与影响光 合作用的因素内容 有紧密的联系， 把二者整合一起。 教材特点 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 学情分析 授课的学生是高中二年级园艺专业的学生，学生已经学习这门课的前几章节内容，对于植组织学，形态学内容有一定了解，对学习本节内容有一定帮助，但本节内容相对独立，与前几章内容联系较少。 学生最大的特点是上课时注意力不集中，学习兴趣不高。针对这种情况授课中不断激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，体现学生的主体地位。 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 教学目标 知识与技能 过程与方法 知识与技能目标 1.认识光合作用的重要意义。 2.掌握各阶段能量转变形式及物质变化情况。 3.能正确绘出光合作用主要反应过程简图。 4.正确组合光合作用反应模块 情感态度价值观 过程与方法目标 1.创设情境教学法，寓情于景、情知交融，从而使学生乐学。 2.采用自主探究、讨论探究、合作探究的方法，培养学生表达能力，使学生能说、会做。 3.采用拓展训练方法，培养学生创新能力。 4.采用实验的方法，用实验验证理论知识。 情感态度 价值观目标 通过学习光合作用的意义，渗透保持生态平衡、爱护环境的思想，使学生能爱护身边的花草树木。 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 教学重、难点 重点：光合作用过程 难点：原初反应 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 教学方法 1.情境教学法：创设情境，使学生在愉快的气氛中乐学。 2.探究法：构建生成性探究活动，培养学生自主探究、讨论探究、合作探究，勇于创新能力，使学生会说、能做。 说课内容 教 学 过 程 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 课后反思 导 入 新 课 组 织 教 学 由一张图片导入， 学生观赏图片， 问学生图片中数木为什么这样有生机呢？ 学生回答。引入课题:植物的光合作用。 说课内容 教 学 过 程 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 课后反思 新 课 教 学 光合作用的概念 影响光合作用的因素 新课教 学内容 光合作用阶段 光合作用意义 课堂教学活动过程 展示光合作用 的反应方程式 6CO2 + 6H2O 光能 叶绿体 C6H12O6 + 6O2 场所 条件 反应物 生成物 光合作用的概念：绿色植物利用光能把二 氧化碳和水合成有机物释放氧气同时把能转变 为化学能，贮藏在有机物中的过程，可表示为 光合作用的反应阶段 原初反应 电子传递和 光和磷酸化 碳同化 课堂教学活动过程 展示光合作用 的反应方程式 创设情境 当你在这里漫步时，你是否感到心情 舒畅呢，让我们放