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平面两点距离公式
题课 平面两点的距离公式 课 型 新授课 学习
目标 1.理解距离公式的推导,并正确运用公式解决问题。
2.了解解析法并适当建立坐标系解决简单问题。
3.培养综合运用代数知识解决几何问题的能力。 学习
重点 理解距离公式的推导,并正确运用公式解决问题。 学法
指导 重点培养学生多角度地去分析问题的能力。 问题探究 课堂练习 一、课题引入:
1.在数轴上的两点A,B分别表示实数m,n,则AB的距离
的值怎么计算?
2.在平面直角坐系中,(课件演示)
①A(3,4),D(3,-2),则 ;
②D(3,-2),B(-5,-2),
则 。
③此时 。
3.若,则
二、两点间的距离公式:
三、应用举例:
例1:A(x,0)和 B(2,3)的距离为,求x的值。
例2:已知△ABC的三个顶点是A(-1,0)、,,试判断三角形的形状。
例3:求证:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
已知:Rt△ABC中,D是斜边BC上的中点.
求证:
例4:已知四边形的四个顶点的坐标分别为:,
,试判断这个四边形的形状。(课件演示)
思考:已知点到点的距离是5,
①试问满足条件的A点有多少?
②这样的A点有何特点?他们的全体将构成什么图形?
1.求下列两点的距离:
①
②
③
2.已知点,求A点的坐标。
3.例2你还可以想到什么解决的思路?
4.例3的解决给你什么启示?
①么是解析法?
根据图形特点建立适当的直角坐标系,利用坐标系解决有关问题的方法叫做解析法。
②试另外建立坐标系来证明:
5.对例4的再思考:
①判断时你考虑得是否充分?
②解决这个问题还能想到哪些思路?
③你还可以提出哪些可以解决的问题?
6.关于线段中点的坐标:
①已知,求AB的中点坐标。
②已知,求AB的中点坐标。
学习
小结
高中数学学案 必修1 第2章函数 编号 姓名
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