5–1–3同位角–内错角–同旁内角.pptVIP

温故知新： （1）如图：直线AB、CD相交于点 O，找出图中的角，其中有几对对顶角，几对邻补角？ （2）同一平面中画出三条直线，可能有四种情形，请你画出来: ①没有交点； ②交于一点； ③两个交点; ④三条直线两两相交，有三个交点 （3）观察右图，三两条直线被另外一条直线所截，形成多少个角？写出对顶角和邻补角。 同学们，对于“三线八角”中的角的位置关系，你还有哪些疑问，请大胆提出来，大家共同交流。 根据本节课的知识点，自编1-2道练习题，考考你的同桌。 （形式不限，可以是填空、选择、判断或解答等） (1)图1中，∠1、∠2是由直线_____、_____被直线______所截而成的 ____________； 图2中，∠D是不是以AB为截线的三线八角中的角？________ 图3中，∠1、∠2是由直线_____、_____被直线______所截而成的____________. (2) 如图∠1、∠2、∠3、∠4、∠5中，哪些是同位角？哪些是内错角？ 哪些是同旁内角？请分别写出并说明形成条件. [例]同位角有:∠1与∠5(直线BE、CE被直线AC所截) (3)如图6，∠C的内错角有几个?请写出并说明形成条件. (4)仔细观察图，回答： ①∠P与∠1是_________, (直线BE、PF被直线AP所截) ②∠P与∠2是同位角 (直线_____、______被直线______所截) ③∠1与∠2是不是同位角?说清楚你的看法. (5)图中∠B的同位角、内错角、同旁内角分别有哪几个？ * 田关一中 王丽 1 2 3 4 B A D C O 学习目标 1．理解同位角、内错角、同旁内角的概念。 2．结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。　　 3.通过变式图形的识图训练，培养识图能力。 4.从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为 简，化难为易的化归思想； 观察右图,思考下列问题： （1）观察右图的∠4和∠5有什么位置关系： a.从直线c来看，∠4和∠5位于c的什么位置？ (提示：在c的同侧或异侧) b.从直线a、b来看，∠4和∠5又处于哪个位置？（提示：同为a、b的上方、下方、内部） c．除此之外，与∠4和∠5类似关系的角还的--______对，它们分别是________ d.请你为这类角起一个名字_________ （2）观察∠1和∠6有什么位置关系： a.从直线c来看，∠1和∠6位于c的什么位置？ b.从直线a、b来看，∠1和∠6又处于哪个位置？ c．除此之外，与∠1和∠6类似关系的角还的--______对，它们分别是_________ d.请你为这类角起一个名字_________ （3）观察∠1和∠5有什么位置关系： a.从直线c来看，∠1和∠5位于c的什么位置？ b.从直线a、b来看，∠1和∠5又处于哪个位置？c．除此之外，与∠1和∠5类似关系的角还的--______对，它们分别是____________________________ d.请你为这类角起一个名字_________ c 1 2 3 4 5 6 7 8 a b 1.小组合探 以小组为单位交流讨论上述未解决的问题，并交流心得。 2.全班合探 展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。 非展示同学继续在小组内讨论交流。 点评要求：声音洪亮，仪态大方，点评得失。 非点评同学认真倾听，准备补充或发表不同见解。 3 2 1 评价 展示 展示评价分工 观察右图,思考下列问题： （1）观察右图的∠4和∠5有什么位置关系： a.从直线c来看，∠4和∠5位于c的什么位置？ (提示：在c的同侧或异侧) b.从直线a、b来看，∠4和∠5又处于哪个位置？（提示：同为a、b的上方、下方、内部） c．除此之外，与∠4和∠5类似关系的角还的--______对，它们分别是________ d.请你为这类角起一个名字_________ （2）观察∠1和∠6有什么位置关系： a.从直线c来看，∠1和∠6位于c的什么位置？ b.从直线a、b来看，∠1和∠6又处于哪个位置？ c．除此之外，与∠1和∠6类似关系的角还的--______对，它们分别是_________ d.请你为这类角起一个名字_________ （3）观察∠1和∠5有什么位置关系： a.从直线c来看，∠1和∠5位于c的什么位置？ b.从直线a、b来看，∠1和∠5又处于哪个位置？c．除此之外，与∠1和∠5类似关系的角还的--______对，它们分别是____________________________ d.请你为这类角起一个名字_________ c 1 2 3 4 5 6 7 8 a b 3 2 1 评价 展示 形如“C” 或反置