解读阅读理解秘密.docVIP

学生社会实践记录表 活动日期 活动时间 小组成员及单位： 活动内容： 活动体会： 活动对象评语： 盖章 学生社区服务记录表 活动日期 活动时间 小组成员及单位： 服务内容： 活动体会： 服务单位评语： 盖章 研究性学习课开题报告（一） 课题名称 解读阅读理解的秘密 课题指导教师 课题小组成员： 选择该课题研究的主要目的： 阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，对绝大多数学生来说，阅读理解，也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定：按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际运用英语的能力。一定的语言交际能力，不单纯是对语言知识的积累和使用，它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。因此，英语教学必须增加语言实践的量，使学生获得充分的语言实践机会，不断加强听、说、读、写的基本训练，掌握为交际运用英语的能力，从而提高英语教学的质量。而阅读是我国学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。因而提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式。 研究课题方法的步骤： 1. 组内研究出与实际相结合的问题 英语成绩好坏与阅读能力的强弱有很大的联系 学生喜欢哪类的阅读 课余时间与作业量是否符合学生的实际要求 2. 数据的采集 深入各班级收集大型考试的成绩单。 做好问卷，下发到所调查的班级，收集资料。 3. 数据分析整理 根据数据做出以上问题的合理解答，并对得到的结论做分析印证。 4. 形成报告 在指导教师的帮助下，完成此课题的过程报告，并对其中不合理的部分进行改正，做好评鉴和自我评鉴。 开题日期及预设结题日期: 研究性学习课题开题答辩过程记录（二） 组长阐述选题的目的及课研究的意义： 阅读能力在英语学习中有重大作用， 而且这个部分在整个试卷中占有大量分值。在此次研究性课题中树立学好知识的信心并引导学生用正确的心态和思路去探索新知识，全面的辨证地分析问题 主要成员论述课题研究操作方法及过程： 建立如何提高阅读能力的课题，理解对其进行分析的目的。 数据的采集及整理，确保数据的真是可靠。 数据的分析，从而了解学生在这方面的欠缺 组内探讨分析的结果，检验结果的得到的结论与实际问题的关联，形成报告。 研究性学习课题活动记录（三） 包括访谈提纲、访谈记录、调查问卷、调查报告、活动照片（5张） 1.调查问卷 对班级内喜欢英语学科与英语阅读情况做问卷调查 1）问卷格式如下 您喜欢英语学科吗 您的阅读成绩 2）参与人数：300人 3）调查的结果： 喜欢英语 不喜欢英语 男 37 85 122 女 35 143 178 总计 72 228 300 研究性学习课题研究过程报告（四） 培养学生的阅读能力是外语教学的主要目的之一。阅读是一种复杂的心理活动。言语运动在阅读中占有重要的地位，即使在默读时，也往往伴随着言语运动器官的潜在发音动作。因此，阅读是与言语运动器官的发音动作相互联系的，二者相辅相成，互相促进。在阅读过程中，一方面将文字符号转化为发音动作；另一方面，通过分析综合活动来理解文字符号所表达的意思。为顺利地进行这种分析综合活动，要求学生事先具备一定条件：①有一定词汇与语法技能；②有相应生活经验与专业知识；③联系课文了解来龙去脉；④了解作品背景、中心思想。 在学习生活中，教师是教的主体，学生是学的主体。充分发挥教师的创造性，用各种教育教学措施，使学生自觉、积极、主动参与实验过程，让学生自主学习，培养学生的独立性、主动性和创造性。 研究性学习课题结题答辩过程记录（五） 一. 阅读理解的目的 为什么这种题的分值这么高？其训练的目的又是什么呢？ 答：1.提高学生对书面外语的阅读能力： 2.提高学生对书面外语的理解能力： 二. 阅读理解考查的重点 答：阅读理解题，有议论文、记叙文、说明文、应用文、对话等等，涉及社会教育、风俗文化、史地知识、科技、政治、经济、日常生活、传记、人物等诸多方面。 三. 阅读理解的答题方法及步骤 答：先通读全文再答题。或先看题目及四个选项再读全文。 四. 阅读中存在的问题 逐字逐句地阅读。用手指着单词一字一字，一行一行地读。这既减慢了阅读的速度，又会