常见的盐(第二课时)教学设计.doc

常见的盐（第二课时） 教学设计 解亚超 【教材分析】本节内容是《常见的盐》课题中的第二课时，在第一课时中学生已经学习了几种常见的盐及他们的用途。这对本节内容中的学习起到很大的促进作用。本节内容涉及盐的组成及分类；盐的溶解规律；盐的化学性质及硫酸根离子的检验。之前学习的CO2的制取反应中涉及到的反应，正是本节课所学的盐与酸的反应。盐与碱的反应，学生在碱的性质中已经有所接触。而盐与盐的反应学生基本没有接触，所以本节课应将此项内容定位为教学的重点。酸、碱和盐初中化学教学的重点内容之一，学生不仅要掌握相关的化学反应，还要会书写正确的化学反应方程式，为第三课时复分解反应发生的条件做好铺垫。初中阶段的四种基本反应类型也在本节课中学习完毕，所以本节内容是整个初中化学课程中，化学反应内容的一个升华与深化。 【教学目标】 知能目标：1、了解盐的组成及分类； 2、掌握部分酸碱盐的溶解性； 3、掌握盐的化学性质； 4、初步学会硫酸根离子的检验。 过程方法：1、让学生在讨论交流中认识盐类及其分类； 2、利用实验探究的方法学习盐的化学性质及硫酸很离子的检验。 情感态度价值观：1、通过合作探究的模式，激发学生的学习兴趣； 2、通过对照实验，培养学生严谨认真的科学态度。 【教学重点】 盐的化学性质，实验探究能力的培养 【教学难点】 硫酸根离子检验的方法，实验探究能力的培养 【教学方法】 情境导入法、实验探究法。 【探究实验准备】 学生探究实验：1、P244盐与盐的反应 2、P245检验硫酸及硫酸盐的方法 【教学过程】 复习上节课内容，让学生举出常见的几种盐，引入： 第一环节：盐的组成及分类 【讨论与交流】 学生分组讨论课本P243的“谈论与交流” 总结盐的组成特点，在组成的基础上让学生归纳盐的分类。 回顾中和反应，介绍不同的盐可以由酸与碱发生中和反应得到，完成课本P244表格 第二环节：盐的物理性质（部分酸、碱和盐的溶解性） 介绍：常温下大多数盐为固体，在水中溶解性不同。 学生阅读课本P303 附录一 部分酸、碱和盐的溶解性表 总结：盐的溶解性口诀： 钾、钠、铵和硝酸盐，都能溶解水中间；盐酸不溶银、亚汞；硫酸不溶钡和铅；碳酸盐多难溶，溶者只有钾、钠、铵。 第三环节：盐的化学性质 1、盐与金属的反应 【回顾旧知】 教师活动：回顾第六章金属与盐溶液的反应，安排学生写化学方程式 学生活动：学生完成方程式 （1）铜与硝酸汞溶液的反应 （2）铁与硫酸铜溶液的反应 总结：盐+金属 → 新盐+新金属 前换后、盐必溶、钾钙钠、不能用 教学意图：复习旧知识，培养书写化学方程式的能力。 2、盐与酸的反应 【回顾旧知】 学生活动：回顾实验室中是如何制取二氧化碳气体的，并写出相关反应的化学方程式。 再回顾硝酸银与盐酸的复分解反应，并写出相关反应的化学方程式。 总结：盐+酸 → 新盐+新酸 3、盐与碱的反应 【回顾旧知】 学生活动：回顾硫酸铜与氢氧化钙的复分解反应，并写出反应的化学方程式 再回顾氯化铁与氢氧化钙的复分解反应，并写出反应的化学方程式 总结：盐+碱 → 新盐+新碱 4、盐与盐的反应 学生分组探究（对照实验）： （1）往碳酸钠溶液中滴加氯化钡溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；并写出有关的化学反应方程式。 （2）往硫酸钠溶液中滴加氯化钡溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；并写出有关的化学反应方程式。 （3）往硫酸溶液中滴加氯化钡溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；并写出有关的化学反应方程式。 （4）往硝酸银溶液中滴加氯化钡溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；并写出有关的化学反应方程式。 学生根据书写的化学方程式总结盐与盐的反应 总结：盐1+盐2 → 新盐1+新盐2 教师提问： （1）根据上述（1）、（2）、（3）的现象及方程式可知道，那些酸根离子和钡离子能产生不溶于水的沉淀？其中哪些沉淀能溶于稀硝酸？那些沉淀不溶于稀硝酸？ 学生活动：思考、作答 教学意图：培养学生的分析能力 （2）根据刚才的分析，硫酸根离子应如何检验？ 学生活动：学生归纳硫酸根离子的检验方法 教学意图：了解硫酸根离子的检验方法 （3）再根据上述探究实验(4), 其也有白色沉淀不溶于稀硝酸，但其中并没有硫酸根离子，因此，刚才的检验方法严密吗？并分析不严密的原因，又该如何检验会严密？ 学生活动：学生进行思考、讨论、交流、作答（把氯化钡换成硝酸钡即可） 教学意图：拓展学生的知识面，了解“干扰问题” 第四环节：硫酸根离子的检验 教师总结：硫酸根离子的检验方法 稀硝酸还能把亚硫酸根离子氧化成硫酸根离子，因此上述的检验方法还是不严密，因为有时只有亚硫酸根离子责备检验出了硫酸根离子了。所以正确的